染雾幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇一
幼儿园小班《男孩和女孩》教案
一、教学目标
1. 认识男孩和女孩的不同特征和爱好。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备
1. 男孩和女孩的图片或拼图。
2. 绘本《男孩和女孩》。
3. 卡片，上面分别写有男孩和女孩的特征和爱好。
4. 布置好的小组活动区域。
三、教学过程
1. 导入环节
教师向幼儿展示男孩和女孩的图片或拼图，询问幼儿对两者的认识。引导幼儿观察图片或拼图中的不同特征。
2. 导入新知
教师出示绘本《男孩和女孩》，并给幼儿讲解故事中男孩和女孩的不同特征和爱好。引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们理解男孩和女孩之间的差异。
3. 拓展活动
教师将卡片分发给幼儿，上面分别写有男孩和女孩的特征和爱好。让幼儿根据卡片上的内容进行分类，分成两组，男孩一组，女孩一组。引导幼儿观察和辨别男孩和女孩的特征和爱好。
4. 合作活动
教师将幼儿分成小组，每组有男孩和女孩各若干名。布置好的小组活动区域上有男孩和女孩喜欢的玩具、游戏、图书等。要求小组成员共同选择并决定玩什么、读什么等。通过合作活动培养幼儿的社交能力和合作精神。
5. 总结回顾
教师与幼儿讨论男孩和女孩的不同特征和爱好，并总结归纳。引导幼儿思考和分享在合作活动中的体验和感受。
幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇二
幼儿园小班《男孩和女孩》教案
一、教学目标
1. 认识男孩和女孩的不同特征和爱好。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备
1. 男孩和女孩的图片或拼图。
2. 绘本《男孩和女孩》。
3. 男孩和女孩的服装、玩具等道具。
4. 画纸、彩笔、贴纸等。
三、教学过程
1. 导入环节
教师向幼儿展示男孩和女孩的图片或拼图，询问幼儿对两者的认识。引导幼儿观察图片或拼图中的不同特征。
2. 导入新知
教师出示绘本《男孩和女孩》，并给幼儿讲解故事中男孩和女孩的不同特征和爱好。引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们理解男孩和女孩之间的差异。
3. 角色扮演
教师准备男孩和女孩的服装、玩具等道具，让幼儿选择他们想要扮演的角色，穿上相应的服装，使用相应的道具。引导幼儿通过角色扮演，进一步感受男孩和女孩的不同特征和爱好。
4. 创作活动
教师给幼儿分发画纸、彩笔、贴纸等，让他们自由发挥，创作关于男孩和女孩的作品。可以是画男孩和女孩的形象，也可以是描述男孩和女孩的特征和爱好的图画。鼓励幼儿用自己的方式表达对男孩和女孩的理解。
5. 展示交流
教师邀请幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述作品中男孩和女孩的特征和爱好。通过展示交流，让幼儿互相学习和借鉴，进一步加深对男孩和女孩的认识。
6. 总结回顾
教师与幼儿讨论男孩和女孩的不同特征和爱好，并总结归纳。引导幼儿思考和分享在创作活动中的体验和感受。
幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇三
活动目标：
1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。
活动流程：
意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。
（出示两张男孩女孩的背影）
1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？
2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）
3、你是男孩还是女孩？
游戏：
●男孩女孩两边站
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！
看清楚你应该排在哪一边？
（继续）互换男孩女孩照片的位置
师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？
小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。
●男孩女孩谁来蹲
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！
（邀请幼儿来做小老师）
●猜猜他是谁
师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？
小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。
意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序
（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）
2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）
3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作
4、最后一节应该做谁？为什么？
师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）
师：让我们一起坐上火车出发~！
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇四
活动目标：
1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
活动重难点：
1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：
一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！
二、看一看，说一说
1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？
7、家里谁是男的？谁是女的？
8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等
三、评一评，说一说
1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的.男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：
在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？
1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）
4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：
在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇五
教学目标
1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。
2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。
3、强化自己的性别意识。
教学过程
1、我是个男孩还是女孩？
（1）说说我是个男孩还是女孩。
（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！
2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。
3、男女不同标识图的认识。
（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？
（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？
4、我们来画一个男孩。
（1）我们来画一个男孩。
（2）画的是男孩吗？
（3）男孩是怎样的呢？
5、我来画一个女孩。
（1）我们来画一个女孩。
（2）画的是女孩吗？
（3）女孩是怎样的呢？
幼儿园小班《男孩和女孩》教案 篇六
活动目标：
1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。
2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。
2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。
活动过程：
1、互相问候，导入活动。
2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。
3、辨论赛：男孩好还是女孩好。
（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。
（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结，结束活动。
（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。
（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！
