染雾幼儿园大班美术教案《毕业照》 篇一：培养孩子的艺术创造力
引言：幼儿园大班是孩子们成长的关键时期，通过美术教育可以培养孩子的艺术创造力。本次教案以《毕业照》为主题，旨在引导孩子们通过绘画表达自己的情感和体验，同时锻炼他们的观察力和细致性。
一、教学目标
1. 了解毕业照的概念和意义，培养孩子对毕业的美好回忆和祝福的情感。
2. 发展孩子的绘画技能，提高他们的绘画表达能力。
3. 培养孩子的观察力和细致性，让他们能够观察和描绘细节。
二、教学准备
1. 《毕业照》的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 范例作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示《毕业照》的图片或实物，向孩子们介绍毕业照的概念和意义，并引导他们谈论自己的毕业照。
2. 讨论：与孩子们一起讨论毕业照的特点和要素，例如人物、背景等。通过提问引导孩子们观察和思考。
3. 示范：向孩子们展示范例作品，解释绘画的基本技巧和表达方式。鼓励孩子们发挥想象力，创造自己的毕业照。
4. 实践：给孩子们提供绘画工具和材料，让他们根据自己的想法绘制毕业照。老师可以提供一些简单的指导和建议，例如如何画人物的脸、衣服的颜色等。
5. 分享：让孩子们展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。鼓励孩子们互相欣赏和赞美对方的作品。
6. 总结：与孩子们一起回顾今天的学习内容，总结绘画的基本技巧和表达方式。鼓励孩子们把这些技能应用到其他的绘画作品中。
四、教学延伸
1. 绘制毕业照相册：让孩子们使用彩色纸和照片，制作属于自己的毕业照相册。他们可以在相册中绘制自己的毕业照，记录美好的回忆。
2. 绘制毕业照明信片：让孩子们使用彩色纸和绘画工具，制作属于自己的毕业照明信片。他们可以将祝福的话语和毕业照一起送给自己的朋友或老师。
结语：通过本次美术教案的实施，可以培养孩子们的艺术创造力，提高他们的绘画表达能力。同时，通过绘制《毕业照》，孩子们可以表达对毕业的美好回忆和祝福。这不仅是一堂美术课，更是一次情感的交流和成长的见证。
幼儿园大班美术教案《毕业照》 篇二：用绘画记录成长的足迹
引言：幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，通过美术教育可以帮助孩子们用绘画记录自己的成长足迹。本次教案以《毕业照》为主题，旨在引导孩子们通过绘制毕业照，表达对幼儿园生活的美好回忆和感激之情。
一、教学目标
1. 了解毕业照的作用和意义，培养孩子对幼儿园生活的美好回忆和感激之情。
2. 提高孩子们的绘画技能，培养他们的观察力和细致性。
3. 鼓励孩子们表达自己的情感和体验，培养他们的艺术创造力。
二、教学准备
1. 《毕业照》的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 范例作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示《毕业照》的图片或实物，向孩子们介绍毕业照的作用和意义，并引导他们谈论自己的幼儿园生活。
2. 讨论：与孩子们一起讨论毕业照的特点和要素，例如人物、背景等。通过提问引导孩子们观察和思考。
3. 示范：向孩子们展示范例作品，解释绘画的基本技巧和表达方式。鼓励孩子们发挥想象力，创造自己的毕业照。
4. 实践：给孩子们提供绘画工具和材料，让他们根据自己的想法绘制毕业照。老师可以提供一些简单的指导和建议，例如如何画人物的表情、身体的姿势等。
5. 分享：让孩子们展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。鼓励孩子们互相欣赏和赞美对方的作品。
6. 总结：与孩子们一起回顾今天的学习内容，总结绘画的基本技巧和表达方式。鼓励孩子们在日常生活中多利用绘画记录自己的成长足迹。
四、教学延伸
1. 绘制幼儿园生活场景：让孩子们用绘画的方式描绘幼儿园的各种场景，例如教室、操场、图书馆等。通过绘画，让孩子们回忆和表达对这些场景的喜爱和感激之情。
2. 绘制幼儿园生活日记：鼓励孩子们用绘画和文字的方式记录自己的幼儿园生活。他们可以每天绘制一幅画，并写下当天的感受和体验。
结语：通过本次美术教案的实施，可以帮助孩子们用绘画记录自己的成长足迹，表达对幼儿园生活的美好回忆和感激之情。这不仅是一堂美术课，更是一次情感的表达和成长的见证。
幼儿园大班美术教案《毕业照》 篇三
活动目标：
1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
活动准备：
1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。
活动过程：
（一）谈话活动，引发绘画的热情。
1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2.幼儿交流。
（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1.师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？
2.讨论从哪几个方面入手。
（三）提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1.引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘？
2.幼儿讨论后认真绘画。
（四）展示幼儿作品，集体评价。
活动延伸：
区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
幼
儿园大班美术教案《毕业照》2
一． 指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。
二． 教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
2．学生的学习基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、 教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的.复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：
1.教学重点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
五．教学媒体：他人的集体毕业照。
七．教学过程：
（一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
（二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。
（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结： 总结活动中的问题。
复备及反思
（一）导入：
出示学生以前在学校的照片。
谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。
（二）复习：
毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。
（三）学习技法：
谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。
板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。
（五）总结：
总结活动中的问题。
八．板书设计：
校园合影
取景：背景；
人物动态；
排列；
光线：顺光、逆光。
幼儿园大班美术教案《毕业照》 篇四
【活动目标】
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
【活动准备】
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
【活动过程】
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。
活动反思：
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
