染雾《办家家》幼儿园教案 篇一
《办家家》是幼儿园中一项非常受欢迎的活动，它可以帮助幼儿模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。本教案将介绍如何组织和实施《办家家》活动，并提供相关的教学资源和评估方法。
一、教学目标
1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人的合作能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，促进他们的语言发展。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的思维发展。
二、教学准备
1. 游戏道具：小家具、玩具、厨具等。
2. 角色扮演服装：家长、孩子、老师、医生等。
3. 游戏场所：教室或户外空间。
三、教学过程
1. 导入：与幼儿一起讨论家庭生活的内容，引导他们回忆和分享自己的经历。
2. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，分配角色并给予相应的角色扮演服装。
3. 建立游戏场景：布置游戏场所，摆放小家具和玩具，让幼儿感受到家庭生活的真实场景。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个家庭，进行角色扮演游戏。教师可以充当家庭中的一个角色，引导幼儿进行对话和互动。
5. 游戏引导：教师可以提供一些情境，引导幼儿进行游戏，如“妈妈生病了，孩子要照顾妈妈”等。
6. 观察和记录：教师观察幼儿的表现和互动情况，并记录下来。可以采用拍照、录音或视频等方式进行记录。
7. 游戏总结：活动结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿总结经验和感受。
四、教学评估
1. 观察记录：教师观察幼儿在游戏中的表现和互动情况，并记录下来。
2. 问答评估：教师可以通过问答的方式评估幼儿对家庭生活的理解和表达能力。
3. 反思评估：教师与幼儿一起进行反思，引导他们思考自己在游戏中的表现和互动方式。
通过《办家家》活动的实施，幼儿可以模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。同时，这个活动也可以促进他们的语言发展、思维发展和创造力的提高。教师应该充分发挥引导和观察的作用，及时给予幼儿肯定和指导，帮助他们更好地参与和享受《办家家》活动。
《办家家》幼儿园教案 篇二
《办家家》是幼儿园中一项非常受欢迎的活动，通过角色扮演的方式，帮助幼儿模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。本教案将介绍如何设计和组织《办家家》活动的具体内容和活动流程。
一、活动主题：家庭生活
二、活动目标：
1. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：
1. 游戏道具：小家具、玩具、厨具等。
2. 角色扮演服装：家长、孩子、老师、医生等。
3. 游戏场所：教室或户外空间。
四、活动流程：
1. 导入：与幼儿一起讨论家庭生活的内容，引导他们回忆和分享自己的经历。
2. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，分配角色并给予相应的角色扮演服装。
3. 建立游戏场景：布置游戏场所，摆放小家具和玩具，让幼儿感受到家庭生活的真实场景。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个家庭，进行角色扮演游戏。教师可以充当家庭中的一个角色，引导幼儿进行对话和互动。
5. 游戏引导：教师可以提供一些情境，引导幼儿进行游戏，如“妈妈生病了，孩子要照顾妈妈”等。
6. 观察和记录：教师观察幼儿的表现和互动情况，并记录下来。可以采用拍照、录音或视频等方式进行记录。
7. 游戏总结：活动结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿总结经验和感受。
五、活动评估：
1. 观察记录：教师观察幼儿在游戏中的表现和互动情况，并记录下来。
2. 问答评估：教师可以通过问答的方式评估幼儿对家庭生活的理解和表达能力。
3. 反思评估：教师与幼儿一起进行反思，引导他们思考自己在游戏中的表现和互动方式。
通过《办家家》活动的实施，幼儿可以模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。同时，这个活动也可以促进他们的语言发展、思维发展和创造力的提高。教师应该充分发挥引导和观察的作用，及时给予幼儿肯定和指导，帮助他们更好地参与和享受《办家家》活动。
《办家家》幼儿园教案 篇三
【活动目标】
1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。
2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
【活动准备】
《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。
【活动过程】
一、导入活动。
师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）
二、倾听歌曲。
师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。
1、师清唱歌
曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。
师：歌曲里哪一句最有意思？
幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。
师：这段歌词有什么不一样？
小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）
3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。
集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？
三、用不同的语速巩固练习歌曲。
1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）
评价：幼儿边看图谱边唱。
菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）
评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。
2、看图谱，集体演唱。
师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）
四、不同形式来演唱。
师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色对唱。（男女对唱，3—5名幼儿炒小菜）
五、替换式创编歌曲。
师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2—3名幼儿）
六、自主选择，结伴表演唱。
师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！
《办家家》幼儿园教案 篇四
活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备
音乐磁带玩具娃娃
活动过程
1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
2、教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
《办家家》幼儿园教案 篇五
设计意图：
《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标：
1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。
重点难点：
重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。
难点：学习仿编歌词。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。
活动过程：
一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、学习节奏型
师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
（1）教师表演，激发幼儿表演的*望。
师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的'碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？
（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。
（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”
三、引导幼儿初步学习创编歌词。
1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。
2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜
3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”
4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。
5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。
四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。
活动反思：
活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。
后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。
