染雾幼儿园小班主题教案《小小消防员》 篇一
幼儿园小班主题教案《小小消防员》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解消防员的工作内容和重要性。
2. 培养幼儿的安全意识和自救能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教具：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、消防员服装、玩具消防车等。
2. 图书：《小小消防员》、《安全第一》等与主题相关的绘本。
3. 视频：消防员的工作视频。
三、教学过程：
1. 导入：
老师准备一些消防员的图片，向幼儿们介绍消防员的工作内容，并与幼儿们一起讨论消防员的重要性和为人民服务的精神。
2. 学习活动：
（1）阅读绘本《小小消防员》。
老师给幼儿们讲述故事，引导幼儿们认识故事中的角色和情节，并与幼儿们一起讨论如何预防火灾和自救。
（2）制作消防员帽子。
老师给幼儿们准备纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿们制作消防员帽子。制作完成后，幼儿们可以戴上帽子，模拟消防员的形象。
（3）模拟火灾逃生。
老师播放消防员的工作视频，向幼儿们展示火灾逃生的正确方法，并与幼儿们进行讨论。之后，老师带领幼儿们进行模拟火灾逃生活动，让幼儿们亲身体验逃生的紧迫感和重要性。
（4）游戏：救火行动。
老师给幼儿们准备玩具消防车和其他相关道具，组织幼儿们进行救火行动游戏。幼儿们可以扮演消防员，模拟救火过程，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 结束：
通过本次教学活动，幼儿们对消防员的工作内容有了更深入的了解，培养了幼儿的安全意识和自救能力。同时，通过游戏活动，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》 篇二
幼儿园小班主题教案《小小消防员》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解消防员的工作环境和工作工具。
2. 培养幼儿的火灾预防意识和应急处理能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、消防员服装、玩具消防车等。
2. 图书：《小小消防员》、《安全第一》等与主题相关的绘本。
3. 视频：消防员的工作环境和工作工具的介绍视频。
三、教学过程：
1. 导入：
老师准备一些消防员的工作工具图片和消防员的工作环境图片，向幼儿们介绍消防员的工作环境和工作工具，并与幼儿们一起讨论火灾预防的重要性。
2. 学习活动：
（1）阅读绘本《小小消防员》。
老师给幼儿们讲述故事，引导幼儿们认识故事中的角色和情节，并与幼儿们一起讨论如何预防火灾和应急处理。
（2）制作消防员工具。
老师给幼儿们准备纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿们制作消防员的工作工具，如灭火器、水管等。制作完成后，幼儿们可以用这些工具进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
（3）模拟火灾应急处理。
老师播放消防员的工作环境和工作工具的介绍视频，向幼儿们展示火灾应急处理的正确方法，并与幼儿们进行讨论。之后，老师组织幼儿们进行模拟火灾应急处理活动，让幼儿们亲身体验应急处理的重要性和实际操作。
（4）游戏：火灾预防小达人。
老师设计一些与火灾预防相关的游戏，如找出火灾隐患、火灾逃生等，让幼儿们进行游戏。通过游戏的方式，培养幼儿的火灾预防意识和应急处理能力。
3. 结束：
通过本次教学活动，幼儿们对消防员的工作环境和工作工具有了更深入的了解，培养了幼儿的火灾预防意识和应急处理能力。同时，通过制作工具和游戏活动，也培养了幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》 篇三
活动目标：
1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备
：
经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备：
1、消防图片若干或幻灯；
2、消防车玩具、电话机；
3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——讨论交流——游戏迁移
过程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）
2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）
二、讨论交流：
1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？
1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：
1、让我们也来做小小消防员好吗？
1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；
经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思：
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”
对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》 篇四
活动目标：
1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备
：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备：
1、消防图片若干或幻灯；
2、消防车玩具、电话机；
3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——讨论交流——游戏迁移
过程： 一、感知激趣：
1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）
2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）
二、讨论交流：
1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？
1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：
1、让我们也来做小小消防员好吗？
1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；
经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思：
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的.配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。
