染雾大班绘本《有那么一天》教学设计 篇一
标题：大班绘本《有那么一天》教学设计
文章内容：
引言：
绘本是幼儿园教学中非常重要的资源之一，通过阅读绘本可以帮助幼儿培养阅读兴趣、语言表达能力和情感认知等方面的能力。本文将以大班绘本《有那么一天》为例，设计一堂绘本教学活动，旨在提高幼儿的语言和情感认知能力。
教学目标：
1. 能够正确理解绘本中的情节，并进行简单的复述。
2. 能够通过绘本中的角色和情节，感受到不同的情感体验，并表达出来。
3. 能够通过绘本中的细节，培养观察力和想象力。
教学准备：
1. 大班绘本《有那么一天》。
2. 幼儿园教室。
3. 幼儿园的音响设备。
教学步骤：
1. 导入
教师与幼儿一起坐在一起，展示绘本《有那么一天》，引起幼儿的兴趣。然后，向幼儿提问：“你们知道这本书的名字是什么吗？你们猜猜看，这本书会讲些什么故事呢？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读
教师逐页朗读绘本《有那么一天》，同时，展示绘本的插图给幼儿观看。在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问幼儿关于故事情节的理解，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
3. 情感认知
教师引导幼儿通过绘本中的角色和情节，感受到不同的情感体验。例如，当绘本中的小动物们失去家园时，教师可以问幼儿：“你觉得小动物们失去家园的时候是什么感觉呢？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来，并给予肯定的回应。
4. 复述和创作
教师鼓励幼儿根据绘本的情节进行简单的复述，可以用绘本中的插图作为辅助。然后，教师可以引导幼儿进行创作，例如让幼儿想象自己是绘本中的小动物，描述自己的家园和生活。
5. 总结
教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结幼儿在语言和情感认知方面的进步。鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
结语：
通过大班绘本《有那么一天》的教学活动，幼儿能够培养阅读兴趣、语言表达能力和情感认知等方面的能力。教师在教学中应注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿进行思考和表达，使他们在阅读中获得快乐和成长。
大班绘本《有那么一天》教学设计 篇二
标题：大班绘本《有那么一天》教学设计
文章内容：
引言：
绘本是幼儿园教学中重要的资源之一，适合用于培养幼儿的语言表达能力、情感认知和想象力等方面的能力。本文将以大班绘本《有那么一天》为例，设计一堂绘本教学活动，旨在帮助幼儿提高语言表达能力和想象力。
教学目标：
1. 能够理解绘本中的情节，并进行简单的复述。
2. 能够通过绘本中的插图，培养观察力和想象力。
3. 能够通过绘本中的角色和情节，感受到不同的情感体验，并表达出来。
教学准备：
1. 大班绘本《有那么一天》。
2. 幼儿园教室。
3. 幼儿园的音响设备。
教学步骤：
1. 导入
教师与幼儿一起坐在一起，展示绘本《有那么一天》，引起幼儿的兴趣。然后，教师向幼儿提出问题：“你们知道这本书的名字是什么吗？你们猜猜看，这本书会讲些什么故事呢？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读
教师逐页朗读绘本《有那么一天》，同时，展示绘本的插图给幼儿观看。在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问幼儿关于故事情节的理解，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
3. 观察和想象
教师引导幼儿观察绘本中的插图，鼓励他们描述插图中的细节。例如，当绘本中的小动物们失去家园时，教师可以问幼儿：“你们觉得小动物们失去家园的时候，会有怎样的感觉呢？他们会去哪里生活？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来，并给予肯定的回应。
4. 情感认知
教师引导幼儿通过绘本中的角色和情节，感受到不同的情感体验。例如，当绘本中的小动物们重新找到家园时，教师可以问幼儿：“你们觉得小动物们找到家园的时候，是什么样的感觉呢？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来，并给予肯定的回应。
5. 复述和创作
教师鼓励幼儿根据绘本的情节进行简单的复述，并可以用绘本中的插图作为辅助。然后，教师可以引导幼儿进行创作，例如让幼儿想象自己是绘本中的小动物，描述自己的家园和生活。
6. 总结
教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结幼儿在语言表达能力和想象力方面的进步。鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
结语：
通过大班绘本《有那么一天》的教学活动，幼儿能够培养语言表达能力和想象力。教师在教学中应注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿进行思考和表达，使他们在阅读中获得快乐和成长。
大班绘本《有那么一天》教学设计 篇三
大班绘本《有那么一天》教学设计
活动目标：
1. 通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩，不断变化的。2. 在阅读活动中发展想象力和创造力，感受美好的想象给自己带来的开心快乐。
3. 能用完整的语言大胆表述自己的想象和看法。
活动准备：
课件
活动过程：
一、 导入：
师：小朋友，今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧！
第二附图（封面）：
1）这个小女孩在干什么呢？师：这个小女孩名字叫梅丽克，她最爱想东想西，想各种各样稀奇古怪，有趣的事情。
2）能看得出来她是坐在哪里想事情吗？ （小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我们认真看完这本书，大家就会明白了。现在就让我们一起进入她神奇的想象世界吧。）
二、 逐幅欣赏绘本，理解绘本内容
第三幅图（踩高跷）：a：她想到了什么？（踩高跷，谁在踩高跷？）（ 出示字：）有那么一天，每个人都踩着高跷走路。哎，那会是什么样子？（不用幼儿回答）
b、梅里克在吗？你从哪儿看出来的？
2） 第四幅画（热带雨林）
a．： 看，在梅丽克的想象中，她生活的城市在什么地方？你从哪里看出来的`？
出示字卡：有那么一天，城市变成了热带雨林。追问：我们的感觉会怎么样？
b． 大海:如果有一天，我们到了海里，会怎么生活呢？（个别孩子说） 我们来看看（出示第五幅图）：有那么一天，我们都生活在海水中央
3） 第六幅画 ：导语： 接下来梅丽克又有什么稀奇古怪的想法？ （出示图）有那么一天，整个世界都倒立了。
a． 如果这个世界真的倒立了，我们的生活又会发生什么变化呢？现在学学这个小姑娘的样子，看看倒立的世界，你看到了什么？
总结：你看到倒立后的世界，有什么感觉？原来倒立的世界这么新奇有趣、滑稽可笑。
4） 第七幅画（依靠）：
a．我们接着看图片上人们和动物在干什么？ 有那么一天，无论是谁，都可以互相依靠。
b． 他们互相依靠在一起，心情怎么样？（幸福、甜蜜、温馨）
c．总结：边说边出示第八幅图《亲吻、微笑》（原来梅里克希望世界上所有的人和动物都能友好相处、相亲相爱）
5） 第九幅画
a． 你能看出，这又是梅丽克什么奇特的想法？ （边点击边出示字卡:有那么一天，所有的影子变得色彩斑斓）
b． 她为什么想要所有影子变得色彩斑斓？
6） 第十幅画
a． 哇，图上的人和动物都在干什么？
b． 我们来看一看大家是怎么飞起来的？
c．如果人们都会飞翔会给我们的生活带来哪些方便？
4. 观察封底（第十一幅图）
师：看到这里，你们还记得刚才老师问得梅丽克坐在哪里的问题吗？（出示第十二幅图）我们来看看梅丽克到底坐在哪儿（请幼儿观察封底）
1） 看得出来哪里吗？（气球）
2） 她是怎么爬到气球上去的？（原来这也是梅丽克的有趣的想法）
梅里克究竟在哪儿呢？
出示（第十三幅图）师：梅丽克躺在床上，想象着更多更多美丽的故事。
三、完整欣赏故事：我们再来重温一下梅里克的想象吧
提问：你们喜欢梅丽克的这些稀奇古怪的想法吗？为什么？
总结：其实，我们人类的想象是丰富多彩，不断变化的，只有积极得开动脑筋去想事情，才会创造出更多美好的事物。
四、幼儿想象，创作
1. 提问：你们喜欢想象吗？
2. 谁来用“有那么一天……”来说说，你的奇特、美好的想法。
五、游戏： 现在我们就来进入神奇的想象世界吧，大家想一想当我说到你们其中的一个想法时，大家就赶快表演出来。
六：有那么一天，孩子们都趴在椅子上休息
有那么一天，你们静悄悄地上完厕所、洗手、坐回来
有那么一天，你们津津有味地吃点心
