染雾《天窗》课后反思示例 篇一
在观看电影《天窗》后，我深感到了人与人之间的情感交流和理解的重要性。电影中的主人公们在困境中相互帮助，通过倾听和理解彼此的心声，找到了解脱和希望。这给我留下了深刻的启示。
首先，电影中的人物塑造十分细腻，他们的情感和内心世界都得到了充分的展现。尤其是主人公小雨，她的心理变化和成长过程给我留下了深刻的印象。她在失去双亲后，遭遇了许多困境和打击，但她没有放弃，而是通过与其他人的交流和帮助，逐渐找到了自己的方向。这让我意识到，我们在面对问题和挫折时，应该勇敢地去寻求帮助，与他人沟通，倾听他们的建议和意见，这样才能更好地解决问题。
其次，电影中的情感交流让我深受触动。在电影中，主人公们通过对话和倾诉，彼此理解和感受到了对方的痛苦和困境。在这个过程中，他们不仅得到了心理上的慰藉，还找到了解决问题的方法。这让我意识到，沟通和倾听是建立良好人际关系的重要基础。我们应该学会去倾听他人的心声，理解他们的感受，而不是只关注自己的问题和需求。只有通过真诚的交流，我们才能建立起互相理解和支持的关系。
最后，电影中的希望和解脱给了我很大的鼓舞。尽管主人公们面临着各种困境和痛苦，但他们通过相互帮助和理解，最终找到了解脱的出路。这让我相信，无论我们面对多大的挑战和困境，只要我们相信自己，相信他人，相信未来，我们就能够找到解决问题的方法，走出困境，迎接更美好的未来。
总之，电影《天窗》让我深刻地意识到了情感交流和理解的重要性。在现实生活中，我们应该学会去倾听他人的心声，理解他们的感受，通过交流和帮助，共同解决问题。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，找到解脱和希望的出路。
《天窗》课后反思示例 篇二
观看电影《天窗》后，我对人性和人际关系产生了深刻的思考。电影中的人物形象和情节设置，让我感受到了人与人之间的复杂性和互动的重要性。
首先，电影中的人物形象鲜明而立体。主人公小雨在经历了种种困境后，通过与其他人的交流和帮助，逐渐找到了自己的方向。她的坚强和勇敢给了我很大的启示。我们每个人都会面临各种问题和挑战，但只有相信自己，才能够找到解决问题的方法。同时，电影中的其他人物也各具特点，每个人都有自己的故事和成长过程。这让我意识到，每个人都是独一无二的，我们应该尊重和珍惜每个人的存在，通过交流和理解，建立起良好的人际关系。
其次，电影中的情节设置引发了我对人际关系的思考。在电影中，人与人之间的互动和情感交流起到了至关重要的作用。主人公们通过对话和倾诉，彼此理解和感受到了对方的痛苦和困境。在这个过程中，他们不仅得到了心理上的慰藉，还找到了解决问题的方法。这让我意识到，人际关系的建立需要双方的共同努力和理解。我们应该学会去倾听他人的心声，理解他们的感受，而不是只关注自己的问题和需求。只有通过真诚的交流，我们才能建立起互相理解和支持的关系。
最后，电影中的希望和解脱给了我很大的鼓舞。尽管主人公们面临着各种困境和痛苦，但他们通过相互帮助和理解，最终找到了解脱的出路。这让我相信，无论我们面对多大的挑战和困境，只要我们相信自己，相信他人，相信未来，我们就能够找到解决问题的方法，走出困境，迎接更美好的未来。
总之，电影《天窗》让我深刻地思考了人性和人际关系的问题。在现实生活中，我们应该学会去倾听他人的心声，理解他们的感受，通过交流和帮助，共同解决问题。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，找到解脱和希望的出路。
《天窗》课后反思示例 篇三
《天窗》课后反思示例
为方便教师更好的教学，今天，小编给大家推荐天窗课后反思。通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交
《天窗》这篇课文是茅盾先生所写，篇章中有一些句子比较难懂，我认为学生理解不了，于是教学时我用指定三名学生朗读课文请学生们猜猜为什么这样安排朗读来理清课文层次;用天窗只是一块玻璃，但作者两次写到小小的天窗是当时唯一的慰藉这是为什么?为了让学生更深入地理解这个问题，首先要把学生带到矛盾小时候一百多年前的环境中去，带入情境再带着问题把学生引入到主要段落的学习;而且在理解想象的作用时，我摘出想象的句子与学生一起对比理解。略读课的学习就是为了学生练习运用前面所学知识、学习方法，老师在学习中帮助学生疏理和巩固，不怕学生出现问题。因此，教学时可以采取两种方法：其一，可以让学生读书提问，然后共同探究解决问题理解课文;其二，学生自读课文批注，然后交流学习体会，在思维的`碰撞中发现差异、取长补短、理解课文。这两种方法都是把学生放在了学习的前沿，教师的讲课粗略了，但学生的学习时间和空间增加了，思考和口语表达的机遇增多了。
同时，这堂课下来，我领会到了教学时要渗透体现写作。课文中想象部分是重点，学生通过去掉想象部分对比阅读体会到了想象在生活和写作中的作用，但这还是表层的理解。应该在此基础上增加练笔的环节，让学生看天窗，思考通过天窗还可以看到哪些景物，由此你能想到什么?用笔写下来，这是对想象的学有所用，是深层的理解，同时，也加深了学生对《天窗》喜爱之情。
