染雾《小动物借耳朵》课后反思 篇一
这次课上，老师给我们讲了一篇名为《小动物借耳朵》的故事。故事中，有一只小动物在森林里迷路了，它找到了一只猴子，希望能够借猴子的耳朵来帮助它找到家。可是猴子以为小动物要借耳朵给它听故事，于是它借给了小动物它的耳朵。最后，小动物通过借来的耳朵听到了家人的声音，找到了回家的路。这个故事给了我很多启发和思考。
首先，我从这个故事中学到了倾听的重要性。就像小动物一样，当我们遇到困难和迷茫时，我们需要找到一个可以倾诉的对象，把自己的心声倾诉出来。而倾听不仅仅是听到对方的声音，更重要的是理解对方的感受和需求。正如猴子借给小动物它的耳朵，我们也应该倾听别人的心声，并给予他们所需要的支持和帮助。
其次，这个故事还让我认识到了帮助他人的重要性。猴子愿意借给小动物它的耳朵，并且以为小动物要借耳朵给它听故事，这展示了猴子的善良和乐于助人的品质。在生活中，我们也应该学会关心他人，给予他人帮助和支持。通过帮助他人，我们可以建立起更加紧密的人际关系，也会获得更多的成就感和满足感。
最后，这个故事还告诉我要相信自己的能力。小动物并没有放弃，而是积极地寻找解决办法，最终找到了回家的路。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的挑战和困难，但是只要我们相信自己的能力，坚持不懈地去追求，就一定能够找到解决问题的方法，实现自己的目标。
通过这次课堂上的故事，我收获了很多。我明白了倾听的重要性，学会了帮助他人，并且更加坚定了自己的信念。我相信，只要我能够倾听他人的心声，给予他们帮助和支持，我就能够成为一个更加温暖和有价值的人。
《小动物借耳朵》课后反思 篇二
这次课上，我们听了一篇名为《小动物借耳朵》的故事。这个故事讲述了一只小动物在森林里迷路了，它找到了一只猴子，希望能够借猴子的耳朵来帮助它找到家。可是猴子误会了小动物的意思，以为小动物要借耳朵给它听故事，于是猴子借给了小动物它的耳朵。最后，小动物通过借来的耳朵听到了家人的声音，找到了回家的路。这个故事给我留下了深刻的印象。
首先，这个故事告诉我要善于沟通。小动物虽然用简单的方式向猴子表达了自己的需求，但是由于语言的限制，猴子误解了小动物的意思。这让我想到，在日常生活中，我们也经常会因为沟通不畅而产生误解和冲突。所以，我们要善于表达自己的意思，同时也要主动倾听对方的意见和想法，以避免沟通上的障碍。
其次，这个故事还让我认识到了友善和善良的重要性。猴子愿意借给小动物它的耳朵，并且以为小动物要借耳朵给它听故事，展示了猴子的友善和善良。在现实生活中，我们也应该学会友善对待他人，给予他们关爱和支持。友善的行为不仅能够建立起良好的人际关系，还能够传递正能量，让我们的生活更加美好。
最后，这个故事还告诉我要积极解决问题。小动物并没有放弃，而是积极地寻找解决办法，最终找到了回家的路。这让我明白，当我们面临困难和挑战时，不能退缩和逃避，而是要积极主动地去解决问题。只有通过不断地努力和探索，我们才能够找到解决问题的方法，实现自己的目标。
通过这次课堂上的故事，我受益匪浅。我明白了沟通的重要性，学会了友善对待他人，并且更加坚定了自己积极解决问题的信念。我相信，只要我能够善于沟通，友善待人，并且积极解决问题，我就能够取得更好的成绩，成为一个更加出色的人。
《小动物借耳朵》课后反思 篇三
《小动物借耳朵》课后反思
4月10日，我们中班教研组送教下村活动，地点是大齐塘，由我执教了一节中班语言活动《小动物借耳朵》。
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的`渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是
这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。
