染雾《秋天的图画》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生了解秋天的特点和景色；
2. 培养学生对自然美的观察和表达能力；
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：
1. PPT或实物图片展示秋天的景色；
2. 艺术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等；
3. 实物或图片展示一些秋天的植物、动物等。
教学过程：
Step 1: 导入
通过展示图片或实物，引导学生回忆和描述秋天的特点和景色。例如，秋天的天空是什么颜色的？树叶是什么颜色的？有什么动物或植物在秋天活动？
Step 2: 观察和表达
让学生观察和欣赏一些秋天的图画或图片，然后让他们用自己的话描述所看到的景色和感受。可以鼓励学生使用形容词和比喻来丰富表达。
Step 3: 创作秋天的图画
给学生提供艺术工具和材料，让他们根据自己对秋天的理解和观察，创作一幅秋天的图画。可以鼓励学生选择自己喜欢的形式，如画画、拼贴等。
Step 4: 分享和讨论
让学生互相分享自己的作品，并讨论每幅图画中所表达的秋天特点和情感。可以引导学生提问，比如为什么选择这样的颜色？为什么画了这个动物或植物？
Step 5: 提高技巧和创造力
在学生创作的过程中，教师可以提供一些绘画技巧和创造力的指导。例如，如何使用不同的颜色和笔触表达不同的秋天景色；如何运用想象力创造一个独特的秋天场景等。
Step 6: 展示和评价
将学生的作品展示在教室或学校的展览中，让更多的人欣赏和评价。可以邀请其他班级或家长参观，并与他们分享学生对秋天的理解和表达。
教学延伸：
1. 可以让学生在户外观察和绘画秋天的景色，体验自然之美；
2. 可以邀请一位专业画家或美术老师给学生上一堂绘画技巧的讲座；
3. 可以组织学生参观美术馆或画廊，欣赏一些与秋天有关的艺术作品。
《秋天的图画》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 让学生了解秋天的不同景色和特点；
2. 培养学生观察和表达秋天景色的能力；
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：
1. PPT或实物图片展示秋天的不同景色；
2. 艺术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等；
3. 实物或图片展示一些秋天的植物、动物等。
教学过程：
Step 1: 导入
通过展示图片或实物，引导学生回忆和描述秋天的不同景色和特点。例如，秋天的天空是什么颜色的？树叶是什么颜色的？不同季节的动物和植物有什么变化？
Step 2: 观察和表达
让学生观察和欣赏一些秋天的图画或图片，然后让他们用自己的话描述所看到的不同景色和感受。可以鼓励学生使用形容词和比喻来丰富表达。
Step 3: 创作秋天的图画
给学生提供艺术工具和材料，让他们根据自己对秋天的理解和观察，创作一幅自己心目中的秋天图画。可以鼓励学生选择不同的主题，如森林、湖泊、农田等。
Step 4: 分享和讨论
让学生互相分享自己的作品，并讨论每幅图画中所表达的秋天景色和特点。可以引导学生提问，比如为什么选择这样的颜色？为什么画了这个动物或植物？
Step 5: 提高技巧和创造力
在学生创作的过程中，教师可以提供一些绘画技巧和创造力的指导。例如，如何使用不同的颜色和笔触表达不同的秋天景色；如何运用想象力创造一个独特的秋天场景等。
Step 6: 展示和评价
将学生的作品展示在教室或学校的展览中，让更多的人欣赏和评价。可以邀请其他班级或家长参观，并与他们分享学生对秋天的理解和表达。
教学延伸：
1. 可以让学生在户外观察和绘画秋天的景色，体验自然之美；
2. 可以邀请一位专业画家或美术老师给学生上一堂绘画技巧的讲座；
3. 可以组织学生参观美术馆或画廊，欣赏一些与秋天有关的艺术作品。
《秋天的图画》教学设计 篇三
《秋天的图画》教学设计
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话?(4句)
4、指名分句朗读，读后评议。(注意轻声音节：灯笼高粱)
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
(一)认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
(三)组词语理解字义
(四)范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
(1)用落叶做书签
(2)用自己的画做贺卡
(3)用句子、短诗赞美秋天
(为语文园地一中的展示台做准备)
板书设计：
1 秋天的图画
梨 子
苹 果
稻 海
高 粱……
《秋天的图画》教学反思
这篇课文运用了比拟的手法，给我们呈现出丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的.设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。在教学中我利用多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦，将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
本节课的教学我从三方面入手:
1、抓重点，从学情出发，争取把生字读通、读准。在本课中，有个生字“梁”比较特殊，它单个时读原声;可是组成词语“高梁”时，它就要读轻声。在教学中紧紧抓住了这个语言特色，让孩子们体会到拼音的变化，扎实地掌握了它正确的读法。
2、在“合作学习”中识字，让每个孩子都实实在在地投入学习。
初读课文时，先让学生自由读;接着同桌你一句我一句互相检查读，读的好的夸一夸同桌，读不好的帮一帮同桌。进行富有人性化的的引导，每个孩子因为有了老师的鼓励都积极投入到课文的朗读中，这使每位学生都有了参与学习的机会，提高了学生读书的实效性。
3、“上不封顶，下要保底”，让每个孩子都有发展的空间。
课堂上，我时时刻刻关注着每个孩子，尽力让每个孩子都能沐浴到她爱的阳光。
4、在写字环节中，还应该注重学生仔细观察与分析字形，因为它们是写好字的基础，在这方面我要逐步地加以培养。
