染雾《一只小鸟》 第二课时教学实录 篇一
在第二课时的教学中，我们继续探索《一只小鸟》这个主题，并通过多种互动方式帮助学生深入理解故事内容和情感表达。本篇将详细记录下教学的过程和效果。
教学目标：
1. 理解故事中小鸟的情感变化和成长过程。
2. 学习运用形容词和副词来描写小鸟的特征和动作。
3. 提高学生口头表达能力，能够用简单的句子描述小鸟的故事。
教学准备：
1. 《一只小鸟》的故事书。
2. 小鸟的图片和模型。
3. 形容词和副词的卡片。
4. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 热身活动：师生一起回顾上节课学到的内容，通过问题和图片来激发学生对小鸟故事的记忆。
2. 导入新课：老师向学生出示小鸟的图片和模型，让学生观察并描述小鸟的特征和动作。学生可以运用上节课学到的形容词和副词来描述。
3. 情感表达：老师出示小鸟在故事中的不同情感表情的图片，引导学生通过观察和猜测来理解小鸟的情感变化，并提供适当的情感词汇来帮助学生表达。
4. 阅读故事：老师带领学生一起读故事书《一只小鸟》，并注重情感表达和语调的模仿。在阅读过程中，老师可以停下来与学生共同分析小鸟的情感和行为，并帮助学生用简单的句子来描述。
5. 绘画活动：每个学生用绘画纸和彩色笔画出自己对小鸟故事的理解和想象，并可以加上适当的形容词和副词来描述画中的小鸟。
6. 小结反思：老师和学生一起回顾课堂内容，总结学到的形容词和副词，并鼓励学生用这些词汇来描述小鸟和其他事物。
教学效果：
通过本节课的教学，学生对《一只小鸟》的故事有了更深入的理解和感受。他们通过绘画和口头表达活动，提高了对形容词和副词的运用能力，并能够用简单的句子来描述小鸟和其他事物。同时，学生也更加关注情感表达和语调的模仿，能够理解和感受小鸟的情感变化。这些都为后续教学打下了坚实的基础。
《一只小鸟》 第二课时教学实录 篇二
第二节课我们继续以《一只小鸟》为主题进行教学，通过多种活动培养学生对故事的理解和情感表达能力。
教学目标：
1. 理解故事中小鸟的成长过程和自信心的培养。
2. 学习运用比较级和最高级来描述小鸟的变化和特征。
3. 提高学生口头表达和书面表达的能力，能够用完整的句子描述小鸟的成长故事。
教学准备：
1. 《一只小鸟》的故事书和相关的绘画图片。
2. 比较级和最高级的卡片。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
4. 学生的作文纸和铅笔。
教学过程：
1. 热身活动：老师通过问题和图片激发学生对小鸟故事的记忆，让学生回忆故事中小鸟的成长和变化。
2. 导入新课：老师出示小鸟成长的绘画图片，让学生观察并描述小鸟的变化和特征。学生可以运用比较级和最高级来描述。
3. 情感表达：老师出示小鸟自信的表情图片，引导学生通过观察和猜测来理解小鸟的情感变化，并提供适当的情感词汇来帮助学生表达。
4. 阅读故事：老师带领学生一起读故事书《一只小鸟》，并注重情感表达和语调的模仿。在阅读过程中，老师可以停下来与学生共同分析小鸟的成长和变化，并帮助学生用完整的句子来描述。
5. 书面表达：学生用作文纸和铅笔写下自己对小鸟成长故事的理解和感悟，并运用比较级和最高级来描述小鸟的变化和特征。
6. 小结反思：老师和学生一起回顾课堂内容，总结学到的比较级和最高级，并鼓励学生用这些词汇来描述小鸟和其他事物。
教学效果：
通过本节课的教学，学生对《一只小鸟》的故事有了更深入的理解和感受。他们通过书面表达活动，提高了对比较级和最高级的运用能力，并能够用完整的句子来描述小鸟的成长故事。同时，学生也更加关注情感表达和语调的模仿，能够理解和感受小鸟的情感变化。这些都为后续教学打下了坚实的基础。
《一只小鸟》 第二课时教学实录 篇三
《一只小鸟》 第二课时教学实录
教学目标
1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
教具：投影仪 学生准备剪纸鸟
教学过程
师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事
师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟联系有关语句说一说。
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的
生：读书
师
生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的
师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。（齐读）
师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。交流体会（多找几个学生谈），教师投影出示有关句子，指导朗读。
（1）它正要发声，忽然啪的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子
师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为
师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的'话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
下课。
板书：
快乐 可爱
6、一只小鸟 让世界更加美丽
受到伤害
