染雾《喜欢大东西的国王》的课后反思 篇一
在这个故事中，我们可以看到一个国王对于奢侈品的追求和欲望。他一直追求着各种昂贵的东西，从珠宝到服装，从房屋到食物，他都想要最好的。然而，他却忽略了国家和人民的需要，将自己的欲望放在第一位。这个故事给了我很多反思，下面我将分享我的观点。
首先，这个故事提醒我们要懂得节制和珍惜。作为一个国王，他应该把国家和人民的发展放在首要位置，而不是满足自己的欲望。他的奢侈品追求只会导致财政上的浪费和资源的浪费。与此同时，人民的需求可能得不到满足，这将导致社会不稳定和不公平。因此，我们应该学会节制和珍惜，不要追求无谓的奢侈品，而是把资源和财富用在更有意义和有益于社会的地方。
其次，这个故事也教会我们要有同情心和关爱他人。在故事中，国王对于自己的欲望视而不见，忽略了人民的需要。这种自私和冷漠的态度是不可取的。作为一个有权力和财富的人，我们应该更加关心弱势群体的需求，帮助他们改善生活。只有当每个人都能够平等地享受到资源和福利时，社会才能够持续和谐发展。
最后，这个故事还提醒我们要学会自我反省和改正错误。国王在故事的最后意识到了自己的错误，并且决定改变自己的行为。这给了我们一个很好的启示，不论我们犯了多么严重的错误，只要我们愿意反省和改正，就有机会重新开始。我们应该勇于面对自己的问题和错误，不断学习和成长，成为更好的人。
综上所述，故事《喜欢大东西的国王》给了我很多反思。我们应该懂得节制和珍惜，关心他人的需求，同时也要勇于反省和改正自己的错误。只有这样，我们才能够成为更有价值和有意义的人。
《喜欢大东西的国王》的课后反思 篇二
这个故事讲述了一个国王对于奢侈品的追求和欲望。他一直追求着各种昂贵的东西，但却忽略了国家和人民的需要。这给了我很多反思，下面我将分享我的观点。
首先，这个故事提醒我们要珍惜当下的幸福和满足。在故事中，国王追求奢侈品的欲望使他失去了对于生活中其他美好事物的感知。他为了追求更多的财富和享受，忽略了身边的人和事，忽略了自己已经拥有的幸福。这个故事告诉我们，我们应该懂得欣赏和珍惜生活中的小幸福，不要被物质追求所迷惑，否则我们可能会失去更多。
其次，这个故事也提醒我们要有自信和独立思考。在故事中，国王一直被别人的意见和看法所左右，他认为只有拥有昂贵的东西才能证明自己的价值。然而，这种依赖他人的态度是不可取的。我们应该相信自己的能力和价值，独立思考并做出自己的决定。不要被外界的声音干扰，而是要坚定自己的信念和追求。
最后，这个故事还提醒我们要追求内心的满足和真正的幸福。虽然物质财富可以给我们带来一时的快乐，但它并不是真正的幸福所在。国王追求奢侈品的欲望只是一种短暂的满足，而真正的幸福来自于内心的平静和满足。我们应该追求内心的成长和修养，提升自己的精神境界，从而找到真正的幸福。
综上所述，故事《喜欢大东西的国王》给了我很多反思。我们应该珍惜当下的幸福和满足，有自信和独立思考，追求内心的满足和真正的幸福。只有这样，我们才能够过上更有意义和有价值的生活。
《喜欢大东西的国王》的课后反思 篇三
《喜欢大东西的国王》的课后反思
语言活动“喜欢大东西的国王”是主题“动感天地”中的一节语言活动。活动的目标是：1、通过滑稽、夸张的故事，具体、清晰地认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
活动第一个环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王是怎么用他的“大床”、“大桌子”和“大椅子”的。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然首先将问题抛给孩子：国王的宫殿和花园也非常大，他应该怎样出宫殿，怎样逛花园呢？。经过孩子的讨论以后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节则是孩子自主翻阅图书，进行完整欣赏故事。最后请孩子再来思考一下：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。
从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，而且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。孩子们想到的办法有很多，也说到了很多的工具。有的想到了用智能机器人。
作为活动的引导者，抛给孩子问题经常过于单一，也没有非常明确地告诉孩子重点围绕哪一个方面回答。并且我忽略了小结的部分。活动过程中虽然大部分孩子的思维始终能够跟着老师，但是仍然有一部分孩子处于游离状态。
活动结束后我就进行了反思和方案调整。首先我觉得在领域的定位上，应将该领域定位为语言，而不是科学，因为它主要是在讲述的`过程中认知运动形式和力，重点还是以讲述为主。所以目标应该调整为：1、能用自己的语言对各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。2、通过夸张、滑稽的故事，具体清晰的认知运动形式和力。其次就是要注意细节的问题，如故事中要重点引导幼儿理解“高高大大”的床，此时老师一定要重点突出“高大”两个字，因为床太大了，国王是没有办法下来的，所以要请小朋友帮助仆人们一起想办法，引发幼儿思考，培养幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力。还有活动结束时可以用归纳总结的方法来帮助幼儿再次回忆故事内容，进一步提高幼儿的口语表达能力。
