染雾小学音乐《古朴的黎族民间乐器》教学设计 篇一
标题：探索黎族传统音乐文化
引言：黎族是中国南方的一个少数民族，他们有着独特的音乐文化。在本节课中，我们将一起探索黎族的民间乐器，了解它们的特点和演奏方式，感受黎族音乐的独特魅力。
一、目标：通过本课的学习，学生将能够：
1. 了解黎族的民间乐器及其特点；
2. 学习演奏黎族民间乐器的基本技巧；
3. 欣赏并感受黎族音乐的独特魅力。
二、教学内容：
1. 黎族民间乐器的介绍：
a. 黎族的传统乐器有哪些？
b. 这些乐器的特点是什么？
2. 黎族民间乐器的演奏技巧：
a. 选择一种黎族乐器进行演奏示范；
b. 学生跟随老师一起学习基本的演奏技巧。
3. 黎族音乐的欣赏：
a. 播放一段黎族音乐，让学生感受其中的独特韵味；
b. 引导学生谈论他们对黎族音乐的感受和想法。
三、教学过程：
1. 导入：与学生简要介绍黎族音乐和民间乐器，并引发他们的兴趣与好奇心。
2. 学习黎族民间乐器的特点：
a. 通过图片和文字介绍黎族的传统乐器，让学生了解它们的外形和特点。
b. 引导学生观察图片，发现乐器的共同特点，并进行简单的讨论。
3. 学习黎族民间乐器的演奏技巧：
a. 选择一种黎族乐器进行演奏示范，让学生听到乐器的声音。
b. 老师一边演奏，一边解释演奏技巧，并鼓励学生跟随一起练习。
4. 黎族音乐的欣赏：
a. 播放一段黎族音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐中的旋律与节奏。
b. 引导学生谈论他们对音乐的感受，可以提出问题如：“这首音乐给你什么感觉？”、“你喜欢这种音乐吗？为什么？”
四、巩固与拓展：
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论黎族音乐的特点和魅力，并展示他们的讨论成果。
2. 制作民间乐器：鼓励学生根据所学的知识，动手制作一个简单的黎族乐器，可以使用废旧材料。
3. 表演与分享：让学生在班级内进行小型表演，展示他们制作的乐器，并演奏黎族音乐片段。
结束语：通过本节课的学习，学生不仅了解了黎族的传统乐器和音乐文化，还培养了他们的音乐欣赏能力和动手能力。希望他们能在今后的音乐学习中，对不同民族的音乐有更深入的了解和欣赏。
小学音乐《古朴的黎族民间乐器》教学设计 篇二
标题：感受黎族音乐的魅力
引言：音乐是人类的共同语言，每个民族都有独特的音乐文化。黎族是中国南方的一个少数民族，他们传承着古老而独特的音乐传统。在本节课中，我们将一起感受黎族音乐的魅力，了解它的特点和演奏方式。
一、目标：通过本课的学习，学生将能够：
1. 了解黎族音乐的特点和魅力；
2. 欣赏黎族音乐的美妙旋律；
3. 通过合作演奏，体验黎族音乐的魅力。
二、教学内容：
1. 黎族音乐的特点和魅力：
a. 黎族音乐的节奏感和旋律特点；
b. 黎族音乐中常用的乐器和演奏方式。
2. 黎族音乐的欣赏与体验：
a. 播放黎族音乐，让学生聆听其中的美妙旋律；
b. 学生分成小组，合作演奏一段简单的黎族音乐。
三、教学过程：
1. 导入：与学生分享一段黎族音乐，让他们感受其中的美妙旋律，并引发他们对黎族音乐的兴趣。
2. 黎族音乐的特点和魅力：
a. 通过视频或录音介绍黎族音乐的特点，让学生了解黎族音乐的节奏感和旋律特点。
b. 引导学生分析音乐中使用的乐器和演奏方式，讨论其对音乐的影响。
3. 黎族音乐的欣赏与体验：
a. 播放一段黎族音乐，让学生闭上眼睛，聆听其中的旋律与节奏。
b. 将学生分成小组，每个小组选择一种黎族乐器进行合作演奏，试图还原黎族音乐的韵味。
4. 表演与分享：
a. 每个小组轮流进行演奏，展示他们合作演奏的成果。
b. 合唱一首黎族歌曲，让学生感受黎族音乐的集体魅力。
四、巩固与拓展：
1. 学生分享：让学生分享他们对黎族音乐的感受和体验，可以提出问题如：“你喜欢这种音乐吗？为什么？”、“你觉得黎族音乐有什么特别之处？”
2. 设计音乐作品：鼓励学生根据所学的黎族音乐特点，设计自己的音乐作品，并与同学分享。
结束语：通过本节课的学习，学生不仅了解了黎族音乐的特点和魅力，还体验了合作演奏的乐趣。希望他们能在日后的音乐学习中，继续探索和欣赏不同民族的音乐，丰富自己的音乐素养。
小学音乐《古朴的黎族民间乐器》教学设计 篇三
小学音乐《古朴的黎族民间乐器》教学设计
课型：
欣赏课
课时：
一课时
教材内容：
黎族传统乐器取材于大自然的各种竹木、畜兽皮等原料，经过手工加工而成乐器，散发着原始社会的生活气息，是人们崇尚自然的生动体现，是原生态音乐的遗存。黎族乐器不少于40种，传统乐器主要有八大件：独木鼓、叮咚木、口弓、哩咧、哔哒、拜、鼻萧、灼吧等。据相传，黎族传统乐器以清康乾年间最为盛行。黎族俗语：歌声不停，笛声不止，这反映了黎族的民间乐器与民歌一样历史悠久。
本课部分内容选用黎族地区唯独一位身兼黎族乐器的收藏、制作、传承和演奏的人——黄照安老师、以及他组建的黎族八音队的演奏采访资料和录象。
教学思路：
海南本土的艺术教育教学资源具有鲜明的地方特色与个性，尤其是黎族的民间乐器更是绚丽多姿，并成为本土音乐文化的一种重要形式和载体。如何在课堂上使学生认识和了解黎族传统民间乐器，并被它原始、质朴和美好而打动呢？我们在思考这样一个问题：应该把黎族乡土音乐家的人文精神渗透在音乐教学中，让学生通过品味黎族民间乐器的个中特色来挖掘其人文内涵，面对典型的乡土音乐家，在欣赏他的作品时不仅要体会音乐本身的魅力，还要让学生在音乐中了解人，又能从人生中体会其音乐。从而对学生进行爱家乡和爱国主义教育。
教学目的：
1、在认识黎族民间乐器的形状、音色和欣赏黎族“八音组曲”的过程中，感受黎族乐器的特色美。
2、了解和体验叮咚木的演奏方法。
3、通过对黎族乡土音乐家黄照安的了解，认识到音乐文化传承的重要性。以及了解黎族传
教学重难点：
对黎族音乐文化的认识与理解；对叮咚木演奏的了解与感受。
教学过程：
一、引入教学：
师：同学们，还记得我是从哪里来的吗？生：（ ）我们海南省也是一个多民族的大家庭，有黎、汉、苗、回等民族。特别黎族是一个能歌善舞的民族，每逢传统佳节，他们都是演奏自己独特的民族乐器和载歌载舞来表达自己美好情感的。现在请大家来欣赏一下……
（课件：黎寨风情）
认识黎族乐器“口弓”
师：这件小乐器的名称叫“口弓”，现在我们来欣赏一下它是怎么演奏的……（课件：演奏画面）。
师：很特别吧！这件精美乐器的主人是：（课件画面）黎族本土音乐家黄照安先生。他是黎族地区唯独一位身兼黎族乐器的收藏者、制作者、传承者和演奏者，在海南省尤其在海南保亭地区是家喻户晓的名人。2007年11月12日《海南日报》有一个专版给予专题的介绍。现在我们一起来回顾一下是怎样介绍黄照安先生的：
（画外音：黄照安是黎族地区唯独一位身兼黎族乐器的收藏者、制作者、传承者和演奏者的人。……让黎族乐器真正地演奏出属于民族文化的交响乐。）
二、新课教学
师：今年6月份我们海口市音乐学科课题组的老师有幸到保亭去采访了黄照安先生，他的家简直就是一个黎族民间乐器库啊！现在，我们通过录象资料也来看一看，好吗？
课件：（视频浏览）
师：同学们，黄照安先生的`黎族民间乐器收藏大约有100多件，今天在这节课中要全部了解它们是不可能的。所以，我们初步以黎族有名的“八音”来认识：
1、什么是“八音”？
认识“八音”师;……下面我们一起来认识这些陌生和千奇百态的黎族乐器吧。
2、听音色猜名称、认形状：独木鼓、叮咚木、口弓、哩咧、哗哒、拜、鼻萧、灼吧。（教学过程以师生互动生成）
3、学习叮咚木的演奏方式：
师敲一遍作引导，提示音高位置——固定音高为：1 2 3 5
师生归纳：它的不同点是有固定音高，一般的打击乐器是没有固定音高的。
师生共同体验敲打叮咚木：（师生互动）
师：同学们的演奏很精彩，下面让我们来欣赏一下黎族八音队的演奏吧。
4、看演奏品特色：八音队视频的表演（课件）。
《送亲曲》的喜气洋溢；
《长路曲》的欢快甘畅；
《迎亲曲》的轰轰烈烈；
《拜堂曲》的热热闹闹；
《踏屋曲》的婉约含蓄；
《回路曲》的话别柔肠。
5、黎族乐器的起源
师：黎族的先人是怎样发明这些奇妙的乐器呢？上课之前，已经有三位同学为大家准备了几个关于黎族乐器的传说故事，下面欢迎他们给大家作介绍。
同学1：关于《独木鼓的故事》
同学2：关于《鼻萧的故事》
同学3：关于《叮咚木的故事》
三、拓展教学
1、（课件视频）：观赏海口市第十一小学在北京音乐厅举办的“揶风海韵”专场民族音乐会的片段吧。
2、师生交流观感：
师：传统的黎族民间乐器已经登上了国家级的艺术殿堂，今天这节课，让你体会最深的是什么？我想听听你是怎么看的。（学生发言）
结束语：同学们，今天在课堂上我们认识和了解了黎族传统民间乐器，并被它原始、质朴和美好而打动，特别是黎族乡土音乐家黄照安老师对黎族文化的一种深层的迷恋和家乡情结，他的理想和信念体现了黎族人民的传统美德，那么，就请同学们为海南省有这样的一份深厚的传统文化而骄傲吧！
