染雾《喜洋洋》课后反思 篇一
《喜洋洋》是一部非常受欢迎的动画片，通过可爱的角色和幽默的故事情节，吸引了很多孩子的喜爱。然而，在观看完《喜洋洋》后，我不禁思考了一些问题。
首先，我觉得《喜洋洋》虽然娱乐性很高，但对于孩子们的教育意义可能不够明显。故事中的主角们常常陷入各种麻烦和冒险，但他们总能轻松地解决问题，似乎一切都是那么顺利。这种情节设计给孩子们一种不切实际的假象，让他们认为生活中的困难可以轻易克服，不需要付出太多努力。这样的观念对孩子们的成长并不利，因为他们需要学会面对挑战和困难，并且付出努力去解决问题。
其次，我认为《喜洋洋》在角色形象上存在一些问题。虽然每个角色都有自己独特的特点和个性，但他们的行为和态度却很少受到惩罚。比如，灰太狼经常企图捉住喜羊羊等羊儿，但每次都以失败告终。这种情节设计给孩子们一个错误的观念，让他们认为做错事并不会受到惩罚，甚至还可以逃脱责任。这样的教育方式将导致孩子们对规则和纪律的认识模糊，缺乏责任感和正确的价值观。
最后，我觉得《喜洋洋》在情节设置上过于简单和重复。无论是喜羊羊和灰太狼的斗争，还是其他角色的冒险故事，几乎每集的情节都是相似的。这样的故事情节很容易让孩子们产生审美疲劳，失去对剧集的兴趣。同时，过于简单和重复的情节也不利于孩子们的思维发展和创造力的培养。他们需要更加多样化和富有挑战性的故事情节来激发他们的想象力和思维能力。
综上所述，虽然《喜洋洋》是一部受欢迎的动画片，但在教育意义、角色形象和情节设置等方面还存在一些问题。作为父母和教育者，我们应该对孩子们的娱乐活动进行适当的引导和监督，确保他们从中获得正确的价值观和积极的成长经验。
《喜洋洋》课后反思 篇二
《喜洋洋》是一部备受孩子们喜爱的动画片，它以生动可爱的角色和有趣的故事情节吸引了无数的观众。然而，在观看完《喜洋洋》后，我对其中的一些方面有了一些反思。
首先，我认为《喜洋洋》能够给孩子们带来快乐和娱乐，这是非常重要的。在现代社会中，孩子们面临着很多的学业压力和各种挑战，他们需要一个放松和愉快的环境来缓解压力。《喜洋洋》提供了一个轻松愉快的世界，让孩子们可以在其中放松身心，享受纯粹的快乐。
其次，我觉得《喜洋洋》通过角色的互动和故事情节的展开，传递了一些积极的价值观。比如，喜羊羊和他的朋友们经常面对各种困难和挑战，但他们总是团结一心，互相帮助，最终战胜了困难。这种团结和友谊的精神对孩子们的成长起到了积极的引导作用，让他们学会合作、互助和坚持。
最后，我认为《喜洋洋》在动画制作上非常用心和精细。无论是角色的设计还是背景的绘制，都展现出了制作团队的用心和努力。细腻的画面和精致的动画效果让孩子们沉浸在一个鲜艳、美好的世界中，增强了他们的观赏体验和审美能力。
综上所述，尽管《喜洋洋》也存在一些方面可以改进的地方，但它依然是一部受欢迎的动画片。通过带给孩子们快乐和娱乐，传递积极的价值观，以及精心制作的动画效果，它对孩子们的成长和发展起到了一定的促进作用。作为家长和教育者，我们应该在孩子们观看动画片时进行适当的引导和监督，确保他们从中获得积极的影响和正面的成长经验。
《喜洋洋》课后反思 篇三
《喜洋洋》课后反思
寒假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。热热闹闹的一节课下来，有闪光点，当然也有需要改进的地方。
一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。
本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲。这首曲子本身是热烈的、欢快的。孩子们第一遍听这首曲子的`时候，就忍不住想站起来跳舞。刚开始我一味的追求课堂纪律，没有放开，所以虽然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿什么。到了第二遍，我也跟着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热闹的氛围。孩子们也跟着兴趣盎然起来。
所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。
二、内容和节奏的选择是打击乐有效开展的重要基础。
《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了巧妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提醒：在心里说着一二三四，试一试。有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。这是节奏乐练习的目的之一。
所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。
三、幼 
这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强。感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。
在平时的课上课下，孩子们都知道要做什么，怎么做是对的，怎么做是集体生活所不允许的。音乐课应该是孩子们情绪最高涨，最不容易安静下来的课。所以在平时的课上，我总是适时的给孩子们发泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来。时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规。不管是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音。
这可是我最值得自豪的地方哦！
