一次成功的实验课后教学反思(推荐3篇)

一次成功的实验课后教学反思 篇一

在一次实验课后的教学反思中，我深刻地认识到了实验教学的重要性和有效性。这次实验课的主题是“化学反应动力学”，我准备了详细的实验方案和教学材料，以期能够充分引导学生进行实验操作和观察结果，并在实验过程中培养他们的实验技能和科学思维能力。通过这次实验课的教学实践，我取得了令人满意的成果，并对实验教学方法和策略有了更深入的认识和理解。

首先，我注重了实验前的准备工作。在课前，我精心设计了实验方案，明确了实验的目的、原理和步骤，并准备了所需的实验器材和化学试剂。我还通过查阅相关的教学资料，对实验的内容和要点进行了充分的了解和学习，以便能够更好地解答学生的问题和引导他们的实验操作。此外，我还提前准备了一些实验演示和示范，以便能够更生动地展示实验现象和结果，激发学生的学习兴趣和好奇心。

其次，我在实验过程中注重了学生的参与和互动。为了引导学生积极参与实验操作和观察结果，我事先对实验操作步骤进行了详细的讲解，并向学生介绍了实验的原理和背景知识。在实验过程中，我鼓励学生主动提问和思考，帮助他们理解实验现象和结果，并与他们进行积极的互动和讨论。通过这种互动和参与，学生不仅能够更好地理解和掌握实验的内容和方法，还能够培养他们的实验技能和科学思维能力。

最后，我在实验课后注重了对学生的总结和评价。在实验结束后，我组织了学生进行实验结果的分析和总结，并对他们的实验报告进行了评价和指导。通过对学生的总结和评价，我发现学生对实验的理解和掌握程度有了明显的提高，并且他们对实验教学的积极性和兴趣也得到了有效的激发和培养。同时，我还鼓励学生对实验过程和结果进行思考和反思，以便能够更好地理解实验的原理和应用，并将所学知识应用到实际生活中。

通过这次成功的实验课后教学反思，我深刻地认识到了实验教学的重要性和有效性。实验教学不仅能够激发学生的学习兴趣和好奇心，还能够培养他们的实验技能和科学思维能力。在今后的教学实践中，我将进一步加强对实验教学方法和策略的研究和运用，以便能够更好地引导学生进行实验操作和观察结果，并更好地促进他们的学习和发展。

一次成功的实验课后教学反思 篇三

一次成功的实验课后教学反思

　　在教学《一次成功的实验》一文前，学年老师一起备课时设计的就是在教学之前先让学生做实验，当时想象的是学生多数不能成功，少数成功了的话，就让成功的学生介绍方法，如果没有成功的，就引入课题，这种设想可以说是天衣无缝，是从学生的角度出发。但在实际教学时却出现了意想不到的状况──学生都做成功了，这可与备课相反，但当时我被学生成功的实验所震撼，非常激动地以既惊讶又赞叹的语调问学生是怎么想的，又是怎么做的，学生争先恐后

地说出自己的想法，而且学生说的比课文中讲的还要明白，还要有深度，当时的我就像是课文中讲到的教授一样激动，对学生连连称赞说：“你们真棒极了，做了一次彻底成功的实验！”于是板书为“一次成功的实验”。接下来如果再回过头去讲课文，简直是太苍白，也太无意义了，也是多余的，于是我就机让学生结合生活实际谈想法和做法，那一节课学生的情绪极高，说的也很入情入理，我在其中角色就是一个听众、发问者或是适当点拨的参与者。

　　课后我就在思考，在这一节课中是否就是以学生为本了呢？我觉得在教学过程中，教师的教育对象是学生，是活的，是能思考、能活动的。学生不是无条件的`储存器，教师传授的知识只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富，没有学生的思考和记忆，没有学生的主动努力，他们的知识就无法实现，任何人也不能代替他们学习。这也就是说，学生是学习的主体，学习的主人，教师只有加入他们的世界，融入他们的情感，才会拥有与学生一样的快乐与收获！