染雾《向往奥运》语文教学素材 篇一
奥运会是世界上最具影响力的体育赛事之一，也是体育精神和体育文化的重要载体。作为语文教学素材，奥运会可以为学生提供丰富的内容，激发他们的学习兴趣，培养他们的语文素养。
首先，奥运会为学生提供了丰富的背景知识。学生可以了解奥运会的历史渊源、举办城市和国家、各项比赛项目等等。这些知识不仅可以拓宽学生的视野，增加他们的知识储备，还可以为他们的写作提供丰富的素材。例如，学生可以根据奥运会的历史背景写一篇叙事性文章，或者根据奥运会的举办城市写一篇描写性文章。
其次，奥运会也可以用作语文阅读教学的素材。学生可以阅读关于奥运会的新闻报道、专题文章、运动员采访等等。通过阅读这些材料，学生可以提高自己的阅读能力、理解能力和写作能力。他们可以学习新闻报道的写作风格，了解专题文章的组织结构，梳理运动员采访的问题和回答。同时，学生还可以通过阅读这些材料了解到世界各国的文化和风俗习惯，增加自己的国际视野。
此外，奥运会也可以用作语文写作教学的素材。学生可以根据奥运会的主题进行写作训练，如写一篇议论文，阐述奥运会对于世界和个人的意义；写一篇说明文，介绍某个奥运项目的规则和技巧；写一篇记叙文，讲述自己参加奥运会比赛的经历等等。通过这些写作训练，学生可以提高自己的写作能力，培养自己的表达能力和思维能力。
综上所述，奥运会作为语文教学素材具有丰富的内容和广泛的应用价值。通过奥运会的学习，学生可以获得丰富的背景知识，提高阅读能力和写作能力，培养语文素养和国际视野。因此，我们应该充分利用奥运会这一宝贵的资源，将其融入到语文教学中，使学生能够在学习中感受到体育精神的力量。
《向往奥运》语文教学素材 篇二
奥运会是世界上最具影响力的体育赛事之一，也是体育精神和体育文化的重要载体。作为语文教学素材，奥运会可以为学生提供丰富的内容，激发他们的学习兴趣，培养他们的语文素养。
首先，奥运会可以激发学生的阅读兴趣。学生可以通过阅读关于奥运会的新闻报道、专题文章、运动员采访等等来了解奥运会的背景、历史和规则。这些材料不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓宽他们的视野，增加他们的知识储备。同时，学生也可以通过阅读这些材料了解到世界各国的文化和风俗习惯，增加自己的国际视野。
其次，奥运会可以培养学生的写作能力。学生可以根据奥运会的主题进行写作训练，如写一篇议论文，阐述奥运会对于世界和个人的意义；写一篇说明文，介绍某个奥运项目的规则和技巧；写一篇记叙文，讲述自己参加奥运会比赛的经历等等。通过这些写作训练，学生可以提高自己的写作能力，培养自己的表达能力和思维能力。
此外，奥运会还可以激发学生的创造力。学生可以根据奥运会的主题进行创作，如绘画、手工制作、音乐创作等等。他们可以通过创作表达对奥运会的热爱和向往，展示自己的创造才华。这样的创作活动不仅可以培养学生的艺术素养，还可以促进学生的综合能力的发展。
综上所述，奥运会作为语文教学素材具有丰富的内容和广泛的应用价值。通过奥运会的学习，学生可以提高阅读能力和写作能力，培养语文素养和国际视野，激发创造力和艺术才华。因此，我们应该充分利用奥运会这一宝贵的资源，将其融入到语文教学中，使学生能够在学习中感受到体育精神的力量。
《向往奥运》语文教学素材 篇三
《向往奥运》语文教学素材
教学目标
1、知识培养目标：学会本课12个生字，能正确读写“奥运、特殊、魅力”等词语。
2、能力培养目标：通过收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008奥运会的资料，提高学生收集资料的能力。
3、情感培养目标：引导学生感悟奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，对自己国家走向世界、走向美好明天的向往。
4、创新素质培养目标：培养学生创新能力。
内容分析
1、重点：学习课文，了解有关奥运的常识，激发学生对体育的热爱和强烈的民族自豪感。
2、难点：引导学生理解“一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学准备教师准备 《奥林匹克之歌》、《北京申奥专题片》及申奥成功举国欢庆的录像，多媒体课件。
教学策略 交流资料，诱发“向往奥运”读悟品味，激发“向往奥运”
教学模式 情境导入 交流资料一读课文,整体感知二读课文
教学过程
一、情境导入
二、学生展示资料让我们伴随着《奥林匹克之歌》走进这篇课文，向往奥运。
1、小组进行交流，并分类整理自己手中的资料。
2、小组展示资料。
3、过渡：通过同学们的资料展示，我们知道了奥运会有如此之大的魅力，学生共同欣赏《奥林匹克之歌》。小组整理手中的资料。情境导入 ，激发学生学习的兴趣及对奥运会的向往。学生合作学习，并提高了学生收集、整理资料的能力。
三、一读课文，整体感知。
四、二读课文，领悟情感。因此很多的国家都向往奥运，我们国家在1993年也首次申办了奥运会，去年也申办了2008年奥运会。
4、介绍北京
5、介绍北京申办奥运会的情况6、老师综合介绍北京申办奥运会情况。
（1）观看《北京申奥专题片》
（2）介绍北京申办奥运会情况。北京申奥成功的当天晚上，北京城内彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满情，下面我们一起感受这种情感。
1、打开课本，速读课文，思考：北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。把这样的学生介绍北京申办2008年奥运会会徽学生介绍学生观看多媒体课件学生听课文录音，观看多媒体课件。学生速度课文，并用笔画出来表现作者内心情感的句子。奠定学生的感情基调。整体感受北京为申办奥运会所做出的努力。通过看多媒体课件，感受奥运会的.独特魅力。培养学生不动笔墨不读书的好习惯。
五、小结六、布置作业 句子找出来。
2、指导朗读。
（1）这些句子都表现了作者的情感，应该以一种什么样的心情读出来。
（2）通过录像回顾北京申奥成功的情景。
（3）老师范读
（4）用什么样的语气读出。
（5）练读。
（6）小组之间比一比，赛一赛。收集资料，扩展学习在作者采访奥运会明星中，有乒乓球明星，有体操明星，有短跑明星……你一定很喜欢他们。请你课后再收集一些资料，并展开想象的翅膀，列出采访提纲，和其中的一位畅谈2008年奥运会。学生观看录像。小组练读。加深学生的情感体验。通过反复朗读品味，突破本课难点，从整体上体会和把握作者的情感。拓展实践，引发“向往奥运”
板书设计 ：向往奥运 自豪 激动 高昂
