染雾初中化学老师的教学总结 篇一
初中化学是学生们接触科学的第一步，也是打下科学基础的重要阶段。作为一名初中化学老师，我深知教学的重要性和挑战性。在过去的一年里，我总结了一些有效的教学方法和经验，希望能够对教学质量的提高有所帮助。
首先，我认为培养学生的兴趣是教学的关键。化学是一个抽象而又实践性很强的学科，学生往往会觉得枯燥和难以理解。因此，我在教学过程中注重激发学生的好奇心和求知欲，让他们对化学产生浓厚的兴趣。我会通过举例、实验和图像等多种形式来生动地展示化学原理和现象，让学生能够亲身感受到化学的魅力。
其次，我注重培养学生的实践能力。化学是一个实践性很强的学科，理论知识只有通过实践才能真正理解和掌握。因此，我会安排一定的实验课程，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
另外，我注重巩固学生的基础知识。化学是一个层次性很强的学科，后续的学习需要建立在扎实的基础上。因此，我会定期进行知识回顾和测试，及时发现学生的薄弱环节，针对性地进行补充和强化。同时，我也鼓励学生自主学习，提供一些有针对性的学习资料和习题，让学生能够自主巩固知识。
最后，我注重与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要参与者，他们对孩子的学习情况了解更全面，能够提供更多的支持和帮助。因此，我会定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和解决方案。同时，我也会鼓励家长积极参与到学生的学习中，提供学习资源和引导学习方法。
通过这一年的教学实践和总结，我深刻认识到教学的重要性和影响力。只有通过不断地探索和实践，我们才能够提高教学质量，培养出更多对化学有兴趣和热爱的学生。我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的化学教育。
初中化学老师的教学总结 篇二
初中化学是学生们接触科学的第一步，也是打下科学基础的重要阶段。作为一名初中化学老师，我深知教学的重要性和挑战性。在过去的一年里，我总结了一些有效的教学方法和经验，希望能够对教学质量的提高有所帮助。
首先，我注重培养学生的思维能力。化学是一个需要思考和分析的学科，培养学生的思维能力对于他们未来的学习和发展至关重要。因此，我会引导学生在学习过程中思考问题，提出自己的观点和解决方案。同时，我也会鼓励学生进行创新性思维，提供一些开放性问题和实践任务，让学生能够发挥自己的想象力和创造力。
其次，我注重培养学生的实验能力。化学是一个实践性很强的学科，理论知识只有通过实践才能真正理解和掌握。因此，我会安排一定的实验课程，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
另外，我注重巩固学生的基础知识。化学是一个层次性很强的学科，后续的学习需要建立在扎实的基础上。因此，我会定期进行知识回顾和测试，及时发现学生的薄弱环节，针对性地进行补充和强化。同时，我也鼓励学生自主学习，提供一些有针对性的学习资料和习题，让学生能够自主巩固知识。
最后，我注重与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要参与者，他们对孩子的学习情况了解更全面，能够提供更多的支持和帮助。因此，我会定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和解决方案。同时，我也会鼓励家长积极参与到学生的学习中，提供学习资源和引导学习方法。
通过这一年的教学实践和总结，我深刻认识到教学的重要性和影响力。只有通过不断地探索和实践，我们才能够提高教学质量，培养出更多对化学有兴趣和热爱的学生。我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的化学教育。
初中化学老师的教学总结 篇三
初中化学老师的教学总结
初中化学教学总结一
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
初中化学教学总结二
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的`学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要 化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
