染雾《需要几个轮子》教学实录 篇一
在幼儿园的教学中，有一项很重要的任务就是培养孩子的动手能力和创造力。而《需要几个轮子》这个教学实录正是一种很好的方法，通过让孩子亲自动手制作一个小车，培养他们的动手能力和创造力。
首先，为了让孩子们更好地理解这个实验的目的，我给他们讲了一个小故事。故事中的主人公是一只小猫，它想要去参加动物朋友们举办的比赛，但是它没有一辆车可以坐。于是，它决定自己动手制作一辆小车。小猫找到了一些材料，包括木块、纸板、竹签等，然后开始动手制作。在制作过程中，小猫遇到了各种问题，但是它一直坚持不懈，最终成功制作了一辆小车，并且顺利地参加了比赛。通过这个故事，孩子们明白了为什么需要几个轮子，以及如何动手制作一个小车的重要性。
接下来，我给孩子们展示了几个轮子的样子，并让他们自己动手制作。我提供了一些简单的材料，例如纸板、竹签、胶水等，让孩子们根据自己的创意和想法来制作轮子。在制作的过程中，我鼓励他们多尝试、多思考，并且提供一些指导和建议。孩子们非常兴奋地动手制作，他们用不同的颜色和形状制作了各种各样的轮子。有的孩子制作了圆形的轮子，有的孩子制作了方形的轮子，还有的孩子制作了花朵形状的轮子。他们的创意令人惊叹，他们在制作过程中展现出了自己独特的想法和创造力。
最后，孩子们把制作好的轮子装上小车，然后在地上推着小车跑来跑去。他们非常开心地欢笑着，看着自己亲手制作的小车在地上滚动。通过这个实验，孩子们不仅学会了制作轮子的方法，还培养了他们的动手能力和创造力。他们明白了动手制作的乐趣和重要性，并且获得了自豪感和成就感。
通过《需要几个轮子》这个教学实录，我深刻地体会到了培养孩子的动手能力和创造力的重要性。孩子们在实践中学习，通过动手制作轮子和小车，他们不仅获得了知识，还培养了他们的动手能力和创造力。我相信，通过这样的教学实录，孩子们能够更好地发展自己的潜能，成为有创造力的人。
《需要几个轮子》教学实录 篇二
在幼儿园的教学中，培养孩子的动手能力和创造力是非常重要的。而《需要几个轮子》这个教学实录正是一种很好的方法，通过让孩子亲自动手制作一个小车，培养他们的动手能力和创造力。
首先，我向孩子们介绍了小车的构造和需要几个轮子的原因。我给孩子们展示了几个轮子的样子，并让他们观察和比较不同形状和大小的轮子。通过观察和比较，孩子们明白了为什么需要几个轮子，以及不同形状和大小的轮子对小车的影响。然后，我给孩子们分发了一些简单的材料，例如纸板、竹签、胶水等，让他们自己动手制作轮子。
在制作的过程中，我鼓励孩子们多思考和尝试。我提供了一些指导和建议，例如如何将纸板剪成圆形或方形的轮子，如何用竹签固定轮子等。孩子们非常兴奋地动手制作，他们根据自己的创意和想法，制作了各种各样的轮子。有的孩子制作了圆形的轮子，有的孩子制作了方形的轮子，还有的孩子制作了花朵形状的轮子。他们的创意令人惊叹，他们展现出了自己独特的想法和创造力。
最后，孩子们把制作好的轮子装上小车，然后在地上推着小车跑来跑去。他们非常开心地欢笑着，看着自己亲手制作的小车在地上滚动。通过这个实验，孩子们不仅学会了制作轮子的方法，还培养了他们的动手能力和创造力。他们明白了动手制作的乐趣和重要性，并且获得了自豪感和成就感。
通过《需要几个轮子》这个教学实录，我深刻地体会到了培养孩子的动手能力和创造力的重要性。孩子们在实践中学习，通过动手制作轮子和小车，他们不仅获得了知识，还培养了他们的动手能力和创造力。我相信，通过这样的教学实录，孩子们能够更好地发展自己的潜能，成为有创造力的人。
《需要几个轮子》教学实录 篇三
《需要几个轮子》教学实录
教学目标：
1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的'乘法问题。
教学重点：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）
二、活动探究，获取新知。
师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
1．画一画、说一说。
师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。
师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”
2．填一填，议一议。
师：“填一填”，将下面的表格填完整。
师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。
3、利用表格，编制口诀
师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。
（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。）
师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。
（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。）
三、巩固应用。
师：请同学们独立完成“练一练”的第1题和第2题,第3题。
板书设计：
需要几个轮子
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
三五一五 三六
3×9＝27
三九二十七
