染雾《胖乎乎的小手》教学素材 篇一
胖乎乎的小手是一幅富有情感的画作，通过描绘孩子的小手，展现了孩子天真可爱的一面。这幅画作可以作为教学素材，用来启发幼儿的想象力和表达能力。下面我们将通过几个教学活动来展示如何利用这幅画作进行教学。
1. 观察与描述
首先，让幼儿仔细观察这幅画作，让他们自由地表达他们对画作的感受和想法。引导幼儿注意到画中的细节，如手指的形状、手掌的纹理等。鼓励幼儿用自己的语言描述画中的内容，并引导他们使用形容词和动词来丰富他们的描述。
2. 制作手印艺术
接下来，可以引导幼儿用自己的小手来制作手印艺术。准备一些颜料和纸张，让幼儿将手掌蘸上颜料，然后在纸上按下手印。可以让幼儿选择不同颜色的颜料，制作出多个手印艺术品。这样的活动可以帮助幼儿感受到自己的手的形状和触感，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力。
3. 诗歌创作
通过这幅画作，可以引导幼儿创作一首关于手的诗歌。可以给幼儿提供一些关于手的词语，如“柔软的”、“温暖的”、“勇敢的”等，让他们用这些词语来描述手的特点和用途。鼓励幼儿用自己的语言和想象力来创作诗歌，并可以让他们朗读或演唱自己的作品。
4. 故事创作
利用这幅画作，可以引导幼儿创作一个关于手的故事。可以给幼儿提供一个开头，如“从前有一个胖乎乎的小手，它每天都会做很多有趣的事情……”然后让幼儿继续故事的情节和结局。鼓励幼儿用自己的语言和想象力来创作故事，并可以让他们口头讲述或绘制故事情节。
通过以上几个教学活动，我们可以利用《胖乎乎的小手》这幅画作来激发幼儿的想象力和表达能力。同时，这些活动也能帮助幼儿感受到自己的手的特点和作用，加深对身体部位的认知。希望这些教学素材能够为幼儿的学习和发展带来一些启发和帮助。
《胖乎乎的小手》教学素材 篇二
《胖乎乎的小手》是一幅描绘孩子小手的画作，这幅画作透露出孩子天真可爱的一面。这幅画作可以作为教学素材，用来启发幼儿的情感表达能力和创造力。下面我们将通过几个教学活动来展示如何利用这幅画作进行教学。
1. 情感表达
首先，可以让幼儿观察这幅画作，并鼓励他们表达对画面的情感。可以提出一些问题，如“你觉得这只小手在做什么？”、“这只小手看起来是不是很温暖？”等，引导幼儿用自己的语言表达对画作的感受。可以鼓励幼儿用形容词来描述画中的小手，如“胖乎乎的”、“柔软的”等，培养幼儿的情感表达能力。
2. 手工制作
利用这幅画作，可以引导幼儿进行手工制作。可以准备一些纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿根据自己的想法和创意制作出与画作相似的手工作品。可以鼓励幼儿用自己的双手来创作，通过制作手工作品来感受自己的手的形状和触感。同时，这个活动也能锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情景游戏
通过这幅画作，可以引导幼儿进行情景游戏。可以让幼儿扮演画中的小手，根据画面想象出不同的情景，如拿着玩具、握着朋友的手等。可以鼓励幼儿用自己的语言和动作来表达画中小手的角色和情感。这样的游戏可以帮助幼儿加深对画作的理解，并培养他们的情感表达能力和社交交往能力。
4. 创作绘画
利用这幅画作，可以引导幼儿进行创作绘画。可以给幼儿提供一些素材，如颜料、画笔、纸张等，让他们根据自己的想法创作出与画作相似的绘画作品。可以鼓励幼儿用自己的语言和创意来表达对画作的理解和情感。这样的活动可以培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
通过以上几个教学活动，我们可以利用《胖乎乎的小手》这幅画作来激发幼儿的情感表达能力和创造力。这些活动不仅能帮助幼儿感受到自己的手的特点和作用，还能培养他们的艺术创造力和社交交往能力。希望这些教学素材能够为幼儿的学习和发展带来一些启发和帮助。
《胖乎乎的小手》教学素材 篇三
《胖乎乎的小手》教学素材
教学目标：
1、 认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
第一课时
一、 活动激趣，揭题引文
1、板书小手，看小手，画小手
师：小朋友，今天程老师很想看看你们的小手。谁觉得自己的小手是胖乎乎的？（板书：胖乎乎）请上来画一画。
2、夸小手
师：说说自己的小手能做些什么？
过渡：
师：兰兰也有一双胖乎乎的小手（板书：的），他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知，
1、自读课文：
标出自由大声读课文，要求读准字音，难读的字多读几次。
2、交流生字
（1）学生提出难读的字
ang: 胖、张、刚、墙、帮、
eng: 等
ing: 情
（2）自主识字，引导总结方法
换一换： 精----情 站----贴 蛙----鞋
韵语：弓长张，十粒豆豆入口喜、半个月亮就是胖
看偏旁想字意：土------墙 提手旁-----拖 巾------帮）
3、再读课文，把课文读通读顺，读流利
（1） 生自由轻声读课文
（2） 选择最喜欢的一个小节读
（3） 分小节交流读
4、读了课文，那你们知道全家人为什么喜欢兰兰的小手？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为——————。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为——————。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为——————。
兰兰明白了，大家喜欢的她的画，是因为————
三、指导写字
课件出示“看、着”
1、生交流比较异同
2、说说这两个字在田字格中的位置，最关键的一笔是什 么？
3、师范写
4、学生描红，练写。
第二课时
一、复习导入
1、 开火车读生字
2、 齐读第一小节
过渡：兰兰看到这幅画有什么问题？
二、创设情景，学习课文
1、出现句子：
“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
2、交流3、4、5小节
（1）出现句子
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
（2）小组合作分角色朗读
（3）老师叙述，学生表演读
（4）大组分角色朗读课文
过渡：听了家里长辈的话，兰兰怎么想怎么说的呢？
3、学习最后小节
师引读第六段后问：
兰兰明白的事情你明白了吗？练习：因为兰兰的小手……
练读兰兰的.话。
三、发散思维，扩展想象
1、 出示文末学习伙伴的提示，想一想：
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
2、看看自己的小手，想一想：
你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？
3、出示课后“说说做做”，练习说话。
四、齐读全文（配乐）
五、写字指导
1、“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写
3、生练写
六、作业：
A、今天晚上把故事读给爸爸妈妈听
B、写一句话：我有一双（ ）的小手，我帮（替、给、为） （ ）干（ ）
内容概括：这篇介绍了关于胖乎乎的小手-教学实录,胖乎乎的小手,胖乎乎的小手-教学设计,胖乎乎的小手-教学教案，希望对你有帮助！
