染雾实验小学刘天珍《月亮的心愿》的教学实录 篇一
在实验小学刘天珍的语文课堂上，我选择了一篇名为《月亮的心愿》的故事进行教学。这是一篇寓言故事，通过月亮的心愿展示了一个普遍的价值观——帮助他人。在教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和价值观，帮助他们理解故事背后的深层含义。
首先，在教学前我对学生进行了预热。我向学生讲述了一个关于帮助他人的真实故事，激发了他们对这个主题的兴趣。然后，我给学生展示了故事的封面和标题，并请他们猜测故事的内容。通过这个活动，学生们对故事产生了好奇心，并积极参与讨论。
接下来，我给学生分发了故事的文本，并要求他们默读一遍。然后，我带领学生一起进行朗读，重点讲解一些生词和短语的意思。为了加深学生对故事的理解，我采用了角色扮演的方式，让学生们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过表演来展示他们对故事的理解。这样的活动不仅帮助学生加深对故事情节的理解，还锻炼了他们的口语表达能力。
随后，我进行了针对性的问题导读。通过提问，我引导学生思考故事中的细节和情节发展，帮助他们理解故事的深层含义。例如，我问学生：“为什么月亮愿意帮助小兔子？”学生们积极参与回答，有的说月亮是一个善良的人物，有的说月亮看到了小兔子的困境，愿意帮助他。这样的问题导读不仅帮助学生加深对故事的理解，还促使他们思考故事中的道德意义。
最后，我组织了一个小组讨论的环节。我将学生分成小组，让他们就故事中的主题展开讨论，并给出自己的观点和理由。在小组讨论的过程中，学生们积极交流，表达了对帮助他人的看法。我鼓励他们提出自己的想法，并引导他们理解故事中的主题和价值观。
通过这样的教学实录，我发现学生们对《月亮的心愿》这个故事产生了浓厚的兴趣，并且能够理解故事背后的深层含义。他们通过角色扮演和小组讨论的活动，不仅加深了对故事的理解，还培养了他们的合作能力和表达能力。我相信，通过这样的教学实录，学生们能够在阅读中感受到帮助他人的重要性，并将这一价值观融入到自己的日常生活中。
实验小学刘天珍《月亮的心愿》的教学实录 篇二
在实验小学刘天珍的语文课堂上，我选择了一篇名为《月亮的心愿》的故事进行教学。这是一篇关于帮助他人的寓言故事，通过月亮的心愿展示了一个普遍的价值观。在教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力，帮助他们理解故事背后的深层含义。
首先，在教学前我进行了故事导入。我给学生展示了故事的封面和标题，并让他们猜测故事的内容。通过这个活动，学生们对故事产生了好奇心，并积极参与讨论。然后，我向学生讲述了一个关于帮助他人的真实故事，激发了他们对这个主题的兴趣。通过这样的导入，我成功引起了学生的注意，并激发了他们对故事的阅读兴趣。
接下来，我给学生分发了故事的文本，并要求他们默读一遍。然后，我带领学生一起进行朗读，重点讲解一些生词和短语的意思。为了加深学生对故事的理解，我提出了一些思考问题，帮助学生理解故事中的情节和人物。例如，我问学生：“为什么月亮愿意帮助小兔子？”学生们积极思考，并给出了自己的答案。通过这样的思考问题，我引导学生思考故事中的深层含义，培养他们的思辨能力。
随后，我进行了针对性的问题导读。通过提问，我引导学生思考故事中的细节和情节发展，帮助他们理解故事的深层含义。例如，我问学生：“小兔子为什么要帮助其他动物？”学生们积极参与回答，有的说小兔子是一个善良的人物，有的说小兔子明白帮助他人的重要性。这样的问题导读不仅帮助学生加深对故事的理解，还促使他们思考故事中的道德意义。
最后，我组织了一个小组讨论的环节。我将学生分成小组，让他们就故事中的主题展开讨论，并给出自己的观点和理由。在小组讨论的过程中，学生们积极交流，表达了对帮助他人的看法。我鼓励他们提出自己的想法，并引导他们理解故事中的主题和价值观。
通过这样的教学实录，我发现学生们对《月亮的心愿》这个故事产生了浓厚的兴趣，并且能够理解故事背后的深层含义。他们通过思考问题和小组讨论的活动，不仅加深了对故事的理解，还培养了他们的思辨能力和合作能力。我相信，通过这样的教学实录，学生们能够在阅读中感受到帮助他人的重要性，并将这一价值观融入到自己的日常生活中。
实验小学刘天珍《月亮的心愿》的教学实录 篇三
实验小学刘天珍《月亮的心愿》的教学实录
一、 激发兴趣 引入新课
1、老师在黑板上画一颗 (心)，看到它你想到什么？
2、说几个含有心字的词语：心情。爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。能满足
老师的心愿吗？（能）谢谢你们。引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。（我想知
道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。学贵质疑，方始为学。要想解决这些问题
需要我们不断读课文。下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！
二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？
生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿
师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿
，有意思。出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”
生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？
师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？
生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。读，还知道什么？
生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。所以要有好天气。如果下雨的话他们就玩的不开心了，所以明天要有个好天气。
师：月亮想让孩子们快乐的去郊游，是吗？读了这两段有没有不理解地方？
生：老师“自言自语”我不知道是什么意思。
师：这是个新词她不理解，谁愿意帮助她。
生：自言自语就是自己跟自己说话，你怎么知道的，妈妈给我讲故事的时候给我讲过，
师：你平常就注意学习注意积累真好。现在你明天了吗？明白，你怎么知道的，他告诉我的，那你该怎么说：“谢谢你”学习就应该这样互相学习互相帮助，现在你自言自语地读读这句话。
生：读
师：大家觉得她读得怎么样。
生：她读的不错，但她读时候声音还得小一点。那你来读读。
师：我们带着自己的感受读读。月亮想着想着继续向前走他又看到了什么？我们自由读读3——8自然段，看你知道了什么？
生：我知道什么？妈妈生病了，我知道小女孩叫珍珍。还知道什么了？珍珍在照顾她的妈妈，我知道珍珍很关心她的妈妈。
师：你是从哪儿知道她关心她的妈妈的。
生：妈妈叫珍珍去郊
师：哦，你们是从他们之间的对话中知道的，我们来一起看妈妈和珍珍的对话。想不想读，你来读妈妈的话，你来读珍珍的'话。其他同学听听他们读的怎么样？
生：读
师：来说说这位妈妈读的怎么样？
生：她读的不错，但是他读妈妈的话应该声音小一点，要不然就感觉妈妈没有生病一样。
师：哦你觉得生病了应该小一点，我觉得你是第二次给别人提意见，并且你是先鼓励别人再提出自己的看法，很婉转不错。你接受她的意见吗？
生：接受。那你再试一试。
师：这一次比上一次好点了，大家觉得珍珍怎么样？
生：评价不出那你读读。
师：从你的读中我感受到珍珍不想郊游，我就有点疑问，前面你们不是说孩子们那么想去郊游，珍珍就真的不想去郊游吗？
生：她想去不过妈妈生病了，她要在家照顾妈妈，（谁还想说说）她想去可是妈妈病了，等妈妈的好的再去。
师：我明白了在珍珍眼里照顾妈妈比郊游更重要，我们来看珍珍正在家里干什么呢？出示课件图
生：她正在给妈妈端洗脸水。
师：大家想想她还会给妈妈做些什么事情了？
生：帮帮妈妈喂药，帮妈妈煮饭。
师：珍珍真是太懂事了，让我们带着这种体会再读读她们之间的对话，分男女同学读。
生：读。
师：听了母女两的对话月亮也感动了，于是他就决定给雷公公说说明天下雨，我知道雷公公很不好说话的，下面我们来帮帮月亮，假如你是月亮你将怎么跟雷公公说：出示课件
生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顾生病的妈妈，明天您还是下点雨吧！
师：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。问题没有解决。你试一试。
生：雷公公明天天气，同学们去郊游了留下珍珍她多孤单呀。
师：你替珍珍担心了，你来。
生：雷公公你好，还是明天下雨吧，等珍珍的妈妈病好了，您再天晴吧，她们可以一起去郊游。
师：你是想让珍珍的妈妈病好了一块去是吗？是，你们这些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，谢谢雷公公。你真有礼貌，不用谢。咱们都是为了孩子们好，从你们的话中这个问题已经解决了，明天为什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的妈妈病好了，珍珍也和同学们一起去郊游，是珍珍的爱感动了月亮，板书“爱”才是月亮改变了主意，这些问题都是同学们自己通过读书解决的，你们高兴不高兴。
生：高兴
师：那么你们读了最后一段你们会更高兴的。不信，一起读，读到哪儿很高兴。
生：孩子们都去郊游了。
师：都去郊游了你高兴，从哪儿知道的？
生：这儿，读读
师：孩子都去了你高兴，你说
生：我知道珍珍的妈妈病好了，你怎么知道的，一个都不少，珍珍的妈妈的病好了她才去的。
师：月亮的心愿实现了我高兴。
生：月亮的心愿是让孩子们郊游一个都不少。
师：你对月亮的心愿有了新的认识，我记得第一遍读完课文你知道月亮的心愿，现在你知道月亮的心愿是什么？
生：月亮的心愿是让每个孩子都去郊游。
师：学了课文你们有什么感受
生：珍珍爱妈妈，妈妈爱珍珍多么感人，珍珍是个懂事的孩子我要向他学习。
老师小结：课文中处处充满爱的气息，月亮爱小朋友，我爱妈妈，妈妈爱我，我读了课文就想起了一首歌想不想听，让爱天天住我家，怎么让一家充满爱的气息。你们将怎么做？同学们听了你们的话我心里暖融融的，你们会坚持把关爱送给家中每一个人吗，我相信会的，爱是我们共同的语言，爱也是我们共同的心愿，让我们把爱送到家中的每一个角落吧，这节课就上到这儿。
板书设计： 月亮的心愿
