染雾《中彩那天》教材理解 篇一
《中彩那天》是一篇让人深思的故事，通过描述主人公中彩的经历，揭示了人性的弱点和社会的黑暗面。故事发生在一个小城市的彩票中心，中彩是一个普通的彩民，他购买了一张彩票，并且幸运地中了大奖。然而，这个看似美好的事情却在他身上引发了一系列的变故。
中彩那天，中彩的消息迅速传遍了整个城市，人们纷纷前来祝贺他的好运。然而，这些祝贺背后却带有浓厚的嫉妒和不满。有些人开始对中彩产生了贪念，企图从中抽取利益。他们纷纷上门拜访中彩，希望能够从他那里分一杯羹。中彩的生活变得极其困扰，他不得不面对熟人的嘴脸和陌生人的纷扰。
故事中还描绘了彩票中心的腐败现象。中彩的中奖并没有给他带来真正的幸福，相反，他被彩票中心的工作人员欺骗和剥削。中彩中的奖金只是冰山一角，他被迫签下了一份不公平的合同，将大部分奖金交给了彩票中心。这个合同不仅违反了法律规定，也侵犯了中彩的权益，使他陷入了无尽的纠纷之中。
通过这个故事，我们可以看到人性的弱点和社会的黑暗面。人们的贪婪和嫉妒在中彩的身上得到了充分的体现，他们不顾道义和法律，试图从中彩身上获取利益。而彩票中心的腐败现象则暴露了社会制度的缺陷和法律执行的不力。中彩的遭遇让我们反思社会的公平和正义，在金钱和利益的面前，道德和法律似乎变得苍白无力。
这个故事给我们的启示是，不要被金钱和利益蒙蔽了双眼，我们应该坚守道德和法律，不去追逐不义之财。同时，我们也应该关注社会的公平和正义，呼吁改革制度，加强法律的执行力度，以保障每个人的权益和利益。
总之，《中彩那天》是一篇发人深思的故事，通过中彩的经历，揭示了人性的弱点和社会的黑暗面。我们应该从这个故事中汲取教训，坚守道德和法律，关注社会的公平和正义。只有这样，我们才能真正追求幸福和快乐。
《中彩那天》教材理解 篇二
《中彩那天》是一篇让人深思的故事，通过描述主人公中彩的经历，引发了对人性的思考和对社会现象的反思。故事中的中彩是一个普通的彩民，他购买了一张彩票并中了大奖，然而，这个突如其来的幸运却给他带来了一系列不幸和困扰。
在故事中，中彩的中奖消息传遍了整个城市，人们纷纷前来祝贺他的好运。然而，这些祝贺背后却带有嫉妒和不满。一些人开始对中彩产生了贪婪之心，试图从他身上分一杯羹。中彩的生活变得困扰不堪，他不得不面对熟人的虚伪和陌生人的纷扰。
故事中还揭示了彩票中心的腐败现象。中彩的中奖并没有给他带来真正的幸福，相反，他被彩票中心的工作人员欺骗和剥削。中彩签下了一份不公平的合同，将大部分奖金交给了彩票中心。这份合同违反了法律规定，侵犯了中彩的权益，使他陷入了无尽的纠纷之中。
通过这个故事，我们可以看到人性的弱点和社会的黑暗面。人们的贪婪和嫉妒在中彩的身上得到了充分的体现，他们不顾道义和法律，试图从中彩身上获取利益。而彩票中心的腐败现象则暴露了社会制度的缺陷和法律执行的不力。中彩的遭遇让我们反思社会的公平和正义，在金钱和利益的面前，道德和法律似乎变得苍白无力。
这个故事给我们的启示是，不要被金钱和利益蒙蔽了双眼，我们要坚守道德和法律，不去追逐不义之财。同时，我们也应该关注社会的公平和正义，呼吁改革制度，加强法律的执行力度，以保障每个人的权益和利益。
总之，《中彩那天》是一篇发人深思的故事，通过中彩的经历，引发了对人性的思考和对社会现象的反思。我们应该从这个故事中汲取教训，坚守道德和法律，关注社会的公平和正义。只有这样，我们才能真正追求幸福和快乐。
《中彩那天》教材理解 篇三
《中彩那天》教材理解
课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声。
初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。
本文故事性强，适宜
“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。首先要让学生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么？然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。
要把握住课文中人物思想感情的.变化，指导学生正确有感情地朗读课文。朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。
本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、**的表现。
课后，可布置学生搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
