染雾《泉水》课后反思 篇一
《泉水》是一篇让我深有感触的文章。通过阅读这篇文章，我对泉水这一自然景观有了更深刻的理解和认识。泉水，这一被大自然赋予的宝贵资源，不仅给人们带来了生命的活力，也让我们感受到了自然的神奇和美丽。
文章中描绘了泉水的魅力和特点。泉水喷涌而出，清澈见底，仿佛一条银色的玉带，美不胜收。泉水的出现让人感到一种宁静和宝贵，仿佛置身于仙境之中。泉水的流动带来了清凉和活力，它不仅给予人们饮水和生活的需要，更让人们感受到了大自然的恩赐和关怀。
通过泉水，我也深刻认识到了大自然的伟大和无私。泉水不仅给予人们生命的滋养，更给予了我们对大自然的敬畏和感激之情。大自然是我们人类的母亲，她给予我们一切生存的条件和资源。在这个物质丰盈的社会中，我们常常迷失了对大自然的敬畏和感激之心。而泉水的出现让我重新认识到了大自然的伟大和无私，也让我感受到了对大自然的敬畏和感激。
在泉水的背后，也反映出了人类社会的问题。文章中提到了泉水受到污染和破坏的情况，这让我深感忧虑。人类对大自然的过度开发和污染，给泉水这一宝贵资源带来了巨大的威胁。我们应该意识到自己的行为对大自然的影响，保护泉水这一自然景观就是保护我们自己的生命和未来。
通过阅读《泉水》，我对泉水这一自然景观有了更深刻的理解和认识。泉水不仅是一种美丽的自然景观，更是大自然对人类的恩赐。我们应该珍惜泉水这一宝贵资源，保护泉水的同时也保护了我们自己的生命和未来。
《泉水》课后反思 篇二
《泉水》这篇文章让我对泉水这一自然景观有了新的认识。通过阅读这篇文章，我深刻感受到了泉水的美丽和宝贵，也对人类对泉水的破坏感到担忧。
泉水的美丽令人陶醉。文章中描绘了泉水喷涌而出的场景，清澈见底的水面让人心旷神怡。泉水的流动带来了清凉和活力，仿佛让人们感受到了大自然的回馈和关怀。泉水的美丽和动人之处令人流连忘返，给人们带来了心灵的洗礼和愉悦。
然而，文章也提到了泉水受到污染和破坏的情况，这让我深感忧虑。人类对大自然的过度开发和污染，给泉水这一宝贵资源带来了巨大的威胁。泉水的破坏不仅影响了生态环境，也影响了人们的生活和健康。我们应该意识到自己的行为对大自然的影响，保护泉水就是保护我们自己的生命和未来。
通过阅读《泉水》，我对泉水这一自然景观有了更加深入的了解。泉水是大自然赋予我们的宝贵资源，我们应该珍惜和保护它。我们应该从自身做起，减少对泉水的污染和破坏，同时也应该加强对泉水的保护和管理。只有这样，我们才能保护泉水这一自然景观，也能保护我们自己的生命和未来。
《泉水》课后反思 篇三
《泉水》课后反思
这次的青年教师评优课活动是我校第一次在全校青年教师中举行的以考核青年教师真实教学水平为主要目的的大型教学活动。这次活动旨在测试各青年教师的真实教学水平。它从得知上课的内容到正式上课中间只各了短短的一天时间。这一天。老师们要在没有教学参考、教案参考的情况下，独立把握课文的重点，难点，把握学生在课堂的各个训练点，并撰写出教案。相信每个老师通过这次的活动能够对自己的教学有了一个准确的定位。本次活动能够发挥教师的能动性，培养教师对教材的独立把握能力，发掘自身的尚未发挥的能力，展现教师的教学思想、教学理念和对课堂的驾御能力。
本人在这次活动之后，也得到了很多的启示。
本次上课的内容是人民教育出版社的实验版教材二年级下册的《泉水》一课。课文的开头有这样段话明确指出这篇课文的设置目的：希望人与人之间要有爱心，自觉地帮助一切需要帮助的人，即使自己的能力不能够帮助他人完全解决问题，也要伸出热情的双手。因此，本人将这个思想教育作文教学这篇课文的重点，希望学生通过课文的学习对帮助他人的精神有一种敬佩和赞同，并且能促使理解深刻的学生在今后能指导他们自己的行为。同时，在二年级阶段的学习中，生字教学仍然是一个重要的部分，不能因为是开课而忽视或省略了这个比较难教的部分。基于这样的思考，本人希望这次的课能够在落实基础知识的教学基础上，体现新课程的新要求、新理念和新的教学方法。
本堂课在教学程序和教学
新课程对学生的通过学习掌握学习能力的要求非常地重视，强调学生要有较强的学习能力，要求课堂要紧密联系生活实际，实现从课堂走向生活，一小见大。本人在《泉水》这篇课文进行设计时，已经充分地考虑了这一点。但基于这堂课是第一课时，从对学生的语言文字训练仍十分重要出发，决定第一可是侧重语言文字训练，而将训练学生能力这个方面的训练放在第二课时。就算这样的设置使第一课上起来并没有什么特别之处，但于学生来说，他们实实在在地学到了不少的东西。第二课时本人的安排是要学生对这则故事编一个小小的课本剧，加深他们对课文的要义的理解，对无私帮助他人有更深刻的理解。并希望通过表演能使他们在无形中背会课文，提高他们的语言表达能力。在表演之后，插入课外的一篇文章，同样是童话的形式，但从另外的角度理解了帮助人的崇高精神，又使学生能够积累更多的词句。最后，将课文中所要体现的精神扩展到学生的生活中去，要求学生能给自己的同桌写一句话，说说他曾经在什么时候做了什么好事，并对他加以表扬。
当然，从这次的独立备课上课中，本人也发现在朗读时对教学方法的处理还不到位，显得呆板，重复，朗读要体现层次这个原则还没有做好。即使和过去比已经有所进步，但仍要不懈地努力。努力使自己的教学水平有更快地提高。
