染雾课文《购物》的教学反思 篇一
购物一直是人们生活中不可或缺的一部分，教学中引入这一话题可以帮助学生更好地了解购物的基本知识和技巧。然而，根据我在教学中的观察和总结，我发现在教授《购物》这篇课文时，还存在一些可以改进的地方。
首先，我认为在课文的教学中，应该注重学生的实际操作能力。购物不仅仅是理论知识，更需要学生能够灵活运用所学的知识进行实际操作。因此，在教学中，我引入了一些实际购物的场景，让学生通过角色扮演的方式，模拟真实的购物过程。通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握购物的技巧和方法。
其次，在教学中，我发现学生对于购物中的价格和折扣问题理解不够深入。购物中的价格和折扣是购物过程中不可忽视的一部分，对于学生来说，理解和计算价格和折扣的能力是非常重要的。因此，我在教学中注重讲解和强化学生对于价格和折扣的理解。我通过举例和练习，帮助学生更好地掌握价格和折扣的计算方法，提高他们的购物技巧。
最后，我认为在教学中应该注重培养学生的消费观念和消费能力。购物不仅仅是买东西，更需要学会合理消费和理性购物。因此，在教学中，我注重培养学生的消费观念，让他们明白什么是合理消费和浪费消费。同时，我还通过一些实际案例，让学生了解到购物中的陷阱和诈骗，提高他们的消费能力和警惕性。
综上所述，课文《购物》的教学反思，我认为在教学中应该注重学生的实际操作能力，强化学生对于价格和折扣的理解，培养学生的消费观念和消费能力。只有这样，我们才能更好地帮助学生掌握购物的基本知识和技巧，为他们的日常生活提供更多的帮助。
课文《购物》的教学反思 篇二
购物是人们生活中不可或缺的一部分，因此教学中引入这一话题可以帮助学生更好地了解购物的基本知识和技巧。在教授《购物》这篇课文时，我发现一些可以改进的地方，并进行了相应的反思和调整。
首先，我认为在教学中应该注重培养学生的购物技巧和策略。购物不仅仅是简单地买东西，更需要学会如何选择合适的商品和商家，以及如何进行比较和砍价等。因此，在教学中，我注重讲解和强化学生的购物技巧和策略。我通过举例和练习，让学生了解到在购物过程中应该注意的事项，并提供一些实用的购物技巧和策略，帮助他们更好地进行购物。
其次，在教学中，我发现学生对于购物中的消费观念和消费能力缺乏培养。购物不仅仅是买东西，更需要学会理性消费和合理消费。因此，在教学中，我注重培养学生的消费观念和消费能力。我通过讲解和讨论，让学生了解到什么是合理消费和浪费消费，以及如何养成良好的消费习惯。同时，我还通过一些实际案例，让学生了解到购物中的陷阱和诈骗，提高他们的消费能力和警惕性。
最后，我认为在教学中应该注重与学生的互动和实践。购物是一个实际的行为，只有通过实践才能更好地掌握购物的技巧和方法。因此，在教学中，我注重与学生的互动和实践。我通过角色扮演和实际购物的活动，让学生能够亲身体验购物的过程，并在实践中不断提高他们的购物能力。
综上所述，课文《购物》的教学反思，我认为在教学中应该注重培养学生的购物技巧和策略，培养学生的消费观念和消费能力，并注重与学生的互动和实践。只有这样，我们才能更好地帮助学生掌握购物的基本知识和技巧，并在日常生活中进行更加理性和合理的购物。
课文《购物》的教学反思 篇三
课文《购物》的教学反思
《购物》是在学生学习口算一位数乘整十整百数乘法的基础上，进一步学习笔算一位数乘两、三位数的乘法。通过学生已有的社会经验的基础上，激发学生已有的知识经验，让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题，并进一步的激发学生的兴趣。
进行教学时，我通过淘气搬新家，需要购置新的`家具，淘气一家来到商场购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的时候，学生出现了多种算法：（1）12+12+12+12=48，（2）12+12=24，24×2=48（3）通过列竖式进行计算12×4=48.根据学生的3种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理。这节课我认为做得比较好的地
1、提供现实的学习背景。
教学中创设“淘气搬新家”这样的生活背景，能使学生主动地参与提出问题、独立思考、计算、合作、交流等活动，让学生感受到数学源于生活、运用数学又可以解决现实生活中的各种简单问题，进一步体验数学与生活的紧密联系。
2、提倡算法多样化。
让学生体验算法的多样化是数学课程标准的一个重要方面。在教学中也充分利用情境，引导学生提出问题、解决问题。并鼓励学生运用各种方法解决问题，通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，让学生认识到面对具体的计算问题时，口算、笔算或估算等都是可供选择的方式，从而进一步提高学生解决问题的能力。
3、掌握必要的知识技能。
在本节课中，列竖式计算的方法是今后学习笔算乘法的基础，应该让学生掌握必要的一位数乘法的笔算技能，所以在此引导学生予以关注。
但在教学过程中出现了讲解解题格式不够，学生在解决问题时，把算式列成了竖式。另外在课堂上教师的语言也不够严谨，在今后的教学上一定加以改正。
