染雾快乐的节日教学实录及点评 篇一
近日，我在学校进行了一节快乐的节日教学活动，让我深刻体会到了节日对学生情感的影响，同时也给我带来了一些启示。
这次活动是在中秋节前夕进行的。为了让学生更好地了解和感受中秋节的习俗和文化，我准备了一系列的教学活动。
首先，我向学生简要介绍了中秋节的由来和传统习俗，让他们对中秋节有一个初步的了解。然后，我组织了一场“月饼制作比赛”，让学生动手制作月饼，体验传统的中秋节食品制作过程。学生们分成小组，每个小组都有一份月饼材料和工具，他们需要合作完成月饼的制作。这个活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。
接着，我组织了一场“中秋诗歌朗诵比赛”，鼓励学生通过诗歌表达对中秋节的喜爱和祝福。学生们精心准备了自己喜欢的中秋节诗歌，并在课堂上进行朗诵。他们用铿锵有力的声音，表达出对中秋节的热爱和对家人的思念之情。
最后，我组织了一场“中秋游园会”，让学生在欢乐的氛围中度过一个愉快的中秋节。学校的操场上摆满了摊位，有各种小游戏和活动，学生们可以自由选择参加。他们可以玩射击游戏、踩气球、扔沙包等，还有一些传统的游戏如踢毽子、跳绳等。学生们在游戏中尽情释放自己的活力和热情，彼此之间也增进了友谊和互动。
通过这一系列的教学活动，学生们对中秋节有了更深入的了解，也体验到了中秋节的快乐和温暖。他们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力、合作意识和团队精神。同时，他们也感受到了节日的魅力，加深了对文化传统的认同和热爱。
在点评这次活动时，我觉得这个活动整体上是成功的。学生们积极参与，充分发挥了自己的主动性和创造力。他们不仅学到了知识，还收获了快乐和友情。同时，这个活动也促进了学生与家庭、学校之间的联系，增强了师生之间的信任和互动。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，活动的时间安排还可以更合理一些，使学生能够更充分地参与其中。其次，活动内容可以更加多样化，以满足学生的不同需求和兴趣。最后，活动的组织和协调需要更加细致和周全，确保活动的顺利进行。
总的来说，这次快乐的节日教学实录让我深刻认识到了节日对学生情感的影响。通过节日教学活动，学生们不仅能够学到知识，还可以增加对文化传统的认同和热爱，培养动手能力、合作意识和团队精神。同时，这种活动也促进了学生与家庭、学校之间的联系，增强了师生之间的信任和互动。我相信，在今后的教学中，我会更加注重节日教育，给学生带来更多的快乐和收获。
快乐的节日教学实录及点评 篇二
最近，我在学校进行了一堂快乐的节日教学活动，让我体会到了节日对学生情感的影响，同时也给我带来了一些启示。
这次活动是在春节前夕进行的。为了让学生更好地了解和感受春节的习俗和文化，我准备了一系列的教学活动。
首先，我向学生简要介绍了春节的由来和传统习俗，让他们对春节有一个初步的了解。然后，我组织了一场“剪纸比赛”，让学生动手制作剪纸，感受传统的春节艺术。学生们在纸上展现自己的创意和想法，用剪刀小心地剪下各种形状和图案，制作出精美的剪纸作品。这个活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创造力和想象力。
接着，我组织了一场“春节联欢晚会”，让学生通过表演和参与各种活动来庆祝春节。学生们准备了精彩的节目，如歌曲、舞蹈、小品等，展示自己的才艺和对春节的热爱。他们穿上盛装，充满自信地登上舞台，将自己的精彩表演呈现给全校师生。同时，晚会还设置了一些互动环节，如猜灯谜、包饺子等，让学生们参与其中，增加了活动的趣味性和互动性。
最后，我组织了一次“春节文化展览”，让学生了解和感受春节的传统文化。学校的教室里摆满了各种与春节相关的展品，如春联、年画、灯笼等。学生们可以自由参观和欣赏这些展品，了解春节的文化内涵和象征意义。同时，我们还邀请了一些家长和社区的老人参加展览，让学生们与他们交流和互动，加深对春节传统文化的认识。
通过这一系列的教学活动，学生们对春节有了更深入的了解，也体验到了春节的快乐和温暖。他们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力、创造力和想象力。同时，他们也感受到了节日的魅力，增进了与家人、社区以及学校之间的联系和互动。
在点评这次活动时，我觉得这个活动整体上是成功的。学生们积极参与，发挥了自己的主动性和创造力。他们不仅学到了知识，还收获了快乐和友情。同时，这个活动也促进了学生与家庭、社区以及学校之间的联系，增强了师生之间的信任和互动。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，活动的时间安排还可以更合理一些，使学生能够更充分地参与其中。其次，活动内容可以更加多样化，以满足学生的不同需求和兴趣。最后，活动的组织和协调需要更加细致和周全，确保活动的顺利进行。
总的来说，这次快乐的节日教学实录让我深刻认识到了节日对学生情感的影响。通过节日教学活动，学生们不仅能够学到知识，还可以增加对传统文化的认同和热爱，培养动手能力、创造力和想象力。同时，这种活动也促进了学生与家庭、社区以及学校之间的联系，增强了师生之间的信任和互动。我相信，在今后的教学中，我会更加注重节日教育，给学生带来更多的快乐和收获。
快乐的节日教学实录及点评 篇三
快乐的节日教学实录及点评
教学内容
在指导学生朗读第一自然段和第五自然段的过程中渗透信息交流。
片段一
师：怎样读才能让我们觉得蚜虫很可恶啊？
生：要把可恶读得重一点，而且棉花姑娘很想人帮她，我们还要把多么盼望读得比较重，让人觉得棉花姑娘真的希望别人帮助她！
师：让我们一起来当一当这位可怜的棉花姑娘吧！
生：有感情地齐读第一自然段。
生：老师，我们小组刚才在学习的时候有一问题想请问您，蚜虫是什么样
师：老师这里刚好准备了一个资料，我们一起看看，蚜虫长什么样子，它们到底是益虫还是害虫？（点击课件蚜虫。）
（蚜虫的话：我的名字叫蚜虫，我的身体圆圆的，可以有很多种颜色，你们看，我们的肚子都很大，因为我们专门吃植物的汁液。）
师：（故作神秘地）蚜虫是害虫还是益虫呢？
生：（你争我抢地）是害虫。
师：你们是从哪里知道的？
生：我从动画片里知道，蚜虫吃植物的汁液，所以它们是害虫。
生：课文告诉我，蚜虫害棉花姑娘生病，所以它是害虫。
片段二
师：为什么棉花姑娘很惊奇呢？
生：因为别的.动物都治不好棉花姑娘的病，只有七星瓢虫能治好，所以她很惊奇。我想请全班的女生当棉花姑娘，男生当七星瓢虫，好吗？
生：齐声动情地分角色朗读。
师：七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，让我们一起记住它，感谢它。
生：老师，我很想多了解七星瓢虫的有关知识。
师：昨天，老师请小朋友们查找七星瓢虫的资料，谁想来展示给大家看！（出示七星瓢虫课件，七星瓢虫背景图。）
生：（得意地）老师，小朋友们，我请爸爸和我一起上网，查到了七星瓢虫的家族可大了，（投影打印资料）有红斑瓢虫、鱼瓢虫、小龟瓢虫、两星瓢虫、七星瓢虫、十星瓢虫、十九星瓢虫，还有二十八星瓢虫呢！
（教室里一片惊叹声。）
生：我从《动物百科全书》上知道，不是所有的瓢虫都是益虫，比如二十八星瓢虫就是害虫，因为它们跟蚜虫一样、专门吃植物的汁液！
师：（总结）所以通过自己的努力我们知道，瓢虫也有好有坏，大部分的瓢虫都是好的，它们靠吃蚜虫为生（投影图片资料）所以我们要保护益虫，消灭害虫。
点评
阅读教学是教师与学生互动的立体传输信息的重要途径之一，它提倡教师和学生扩大信息的交流与吸纳的容量。从上述两个片段，我们很高兴地看到这一点。短短的片段中，竟包容了这么多的来自网上、课外书籍的信息！这样的交流和互动，不仅为学生的阅读提供了必要的援助，而且大大加强了课内外的联系，十分有利于促进学生在生活中学习语文。王老师善于把握信息交流的时机，注意由学生的疑惑拓展开去，自然贴切，水到渠成。
