染雾学前教育专业英语教学法教学大纲 篇一
一、引言
学前教育专业英语教学法是培养学前教育专业学生英语教学能力的重要课程之一。通过本课程的学习，学生将掌握基本的英语教学理论和方法，提高英语教学水平，为将来从事学前英语教育工作打下坚实的基础。
二、课程目标
本课程的主要目标是培养学生具备以下能力：
1. 熟悉学前教育专业英语教学法的基本理论和方法；
2. 掌握英语教学的基本技巧和教学策略；
3. 能够设计和实施适合学前儿童的英语教学活动；
4. 具备英语课堂管理和评估的能力。
三、课程内容
1. 英语教学法的基本概念和理论
- 学前儿童的语言发展特点
- 学前英语教学的目标和原则
- 学前英语教学法的分类和特点
2. 英语教学策略
- 情境教学法
- 游戏教学法
- 故事教学法
- 歌曲教学法
3. 英语教学技巧
- 发音和语音教学技巧
- 词汇和语法教学技巧
- 阅读和写作教学技巧
- 听力和口语教学技巧
4. 英语课堂管理和评估
- 班级管理
- 学生评估
- 教学反思和改进
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等。通过理论教学和实践相结合的方式，提高学生的理论水平和实践能力。
五、教材和参考书目
主教材：
《学前教育专业英语教学法教程》
参考书目：
1. 李明等《学前教育专业英语教学法》
2. 张燕等《学前教育专业英语教学理论与实践》
3. 王丽等《学前教育专业英语教学案例分析》
六、考核方式
本课程的考核方式包括平时表现、课堂讨论和期末考试等。考核内容包括理论知识和实践能力的综合评价。
七、教学进度安排
具体的教学进度安排将根据实际情况进行调整，确保课程的有效开展。
学前教育专业英语教学法教学大纲 篇二
一、引言
学前教育专业英语教学法是学前教育专业学生的重要课程之一，旨在提高学生的英语教学能力和教学水平。本课程将重点介绍学前教育专业英语教学法的基本理论和方法，培养学生的教学技巧和教学能力。
二、课程目标
本课程的主要目标是培养学生具备以下能力：
1. 理解学前儿童的语言发展特点，根据学生的英语水平和需求设计和实施有效的教学活动；
2. 掌握常用的英语教学策略和教学方法，能够根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法；
3. 能够运用各种教学技巧和教学工具，提高学生的英语听说读写能力；
4. 具备英语课堂管理和评估的能力，能够有效地组织和管理英语教学活动。
三、课程内容
1. 学前儿童的语言发展特点
- 语言习得和语言学习的区别
- 学前儿童的语言习得特点
2. 学前英语教学的目标和原则
- 学前英语教学的目标和任务
- 学前英语教学的原则和方法
3. 英语教学法的分类和特点
- 传统教学法与现代教学法的比较
- 情景教学法、游戏教学法、故事教学法等的特点和应用
4. 英语教学策略
- 情境教学法的原理和步骤
- 游戏教学法的设计和实施
- 故事教学法的应用和效果评价
5. 英语教学技巧
- 发音和语音教学技巧的训练
- 词汇和语法教学技巧的应用
- 阅读和写作教学技巧的培养
- 听力和口语教学技巧的提高
6. 英语课堂管理和评估
- 班级管理的基本原则和技巧
- 学生评估的方法和工具
- 教学反思和改进的策略和方法
四、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和实践操作等。通过理论教学和实践相结合的方式，培养学生的理论水平和实践能力。
五、教材和参考书目
主教材：
《学前教育专业英语教学法教程》
参考书目：
1. 李明等《学前教育专业英语教学法》
2. 张燕等《学前教育专业英语教学理论与实践》
3. 王丽等《学前教育专业英语教学案例分析》
六、考核方式
本课程的考核方式包括平时表现、课堂讨论和期末考试等。考核内容将涵盖理论知识和实践能力的综合评价。
七、教学进度安排
具体的教学进度安排将根据实际情况进行调整，确保课程的有效开展。
学前教育专业英语教学法教学大纲 篇三
学前教育专业英语教学法教学大纲
一、课程的性质与任务
本课程是学前教育专业学生必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。
二、课程的基本要求和重点
1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2、理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使
3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。
4、掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。
5、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。
6、掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。
7、掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。
8、能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。
9、了解幼儿园双语教育活动。
三、考核方式
开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识测试与技能测试相结合；并把平时的专业竞赛成绩、幼儿园实习、见习的成绩等按百分比折合在内，全面、立体地考查了学生的综合能力。总分为100分，其中理论卷面成绩占50%，作业占20%，教学设计及模拟等占30%。
四、课程内容
第一章 绪 论
第一节 幼儿英语教学与幼儿英语教学法
一、我国幼儿英语教育教学的发展历史
二、幼儿英语教育教学活动的必要性和可行性
三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法
第二节 幼儿英语教学的目标
一、确定教学目标的依据
二、幼儿英语教学的目标
第二章 幼儿英语教师的基本素质
第一节 幼儿英语教师的基本素质
一、合格英语教师的标准
二、幼儿英语教师的基本素质
第二节 幼英语师资的培养
一、英国语言师资培训的内容与特点
二、我国幼儿英语师资培养的方式方法
第三章 幼儿英语教学的理论基础
第一节 语言学基础
一、神经语言学基础
二、第二语言习得理论基础
第二节 社会建构主义学习理论基础
一、基本理论
二、对幼儿英语教学的启示
第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系
第一节 幼儿园英语教学大纲
一、教学目的
二、教学要求
三、教学内容
四、教学原则
第二节 幼儿英语教材的选择、使用与编写
一、树立正确的教材观
二、幼儿英语教材的选择
三、幼儿英语教材的使用
四、幼儿英语教材的编写
第五章 幼儿英语教学原则
第一节 实践性原则
一、大量开展听、说活动
二、以教师为主导
三、以幼儿为主体
四、贯彻"实践性原则"应该注意的`问题
第二节 直观性原则
一、教师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时
二、教师在示范发音时
三、在练习阶段
四、贯彻直观性原则的注意事项
第三节 趣味性原则
一、有趣的内容
二、有趣的环境
三、有趣的形式
四、有趣的教具
第六章 幼儿英语课堂教学
第一节 幼儿英语课堂教学的特点和方法
一、幼儿英语课堂教学的意义
二、幼儿英语课堂教学的特点
三、幼儿英语教学方法
第二节 幼儿英语新授课的教学过程
一、教学过程
二、新授课教案示例和分析
第三节 幼儿英语课堂教学的步骤
一、备课
二、上课
三、课后评议
第七章 幼儿英语语言知识教学
第一节 幼儿英语语音教学
一、幼儿英语语音教学的意义和要求
二、幼儿英语语音教学的方法和技巧
三、幼儿英语语音教学中不容忽视的问题
第二节 幼儿英语词汇教学
一、幼儿英语词汇教学的意义和要求
二、幼儿英语词汇教学的方法和技巧
三、幼儿英语词汇教学的注意事项
第三节 幼儿英语语法教学
一、幼儿英语语法教学的意义和要求
二、幼儿英语语法教学的方法和技巧
三、幼儿英语语法教学的注意事项
第八章 幼儿英语听说教学
第一节 听的能力的培养
一、听的概念和听力的重要意义
二、幼儿英语听力培养的目标
三、幼儿英语听力训练的方式
四、听的注意事项
第二节 说的能力的培养
一、说的概念以及意义
二、幼儿英语说的能力培养的要求
三、幼儿英语口语训练的主要方式
四、说的注意事项
第九章 幼儿英语游戏教学
第一节 幼儿英语游戏概述
一、幼儿英语游戏的意义与特点
二、幼儿英语游戏的组织原则
三、幼儿英语游戏的设计与分类
第二节 幼儿英语游戏活动的实施与指导
一、幼儿英语游戏的选择
二、幼儿英语游戏活动的教学步骤
三、幼儿英语游戏活动的注意事项
第十章 幼儿英语歌谣教学
第一节 幼儿英语歌谣活动概述
一、幼儿英语歌谣活动的意义和特点
二、幼儿英语歌谣活动的基本原则
三、幼儿英语歌谣活动的方式
第二节 幼儿英语歌谣活动的实施与指导
一、幼儿英语歌谣的选择
二、幼儿英语歌谣活动的教学步骤
三、幼儿英语歌谣活动的注意事项
第十一章 幼儿英语故事教学
第一节 幼儿英语故事活动概述
一、幼儿英语故事活动的意义和特点
二、幼儿英语故事活动的基本原则
三、幼儿英语故事活动的方式
第二节 幼儿英语故事活动的实施与指导
一、幼儿英语故事的选择
二、幼儿英语故事活动的教学步骤
三、幼儿英语故事活动的注意事项
第十二章 幼儿英语教学手段的选择与使用
第一节 普通教具的使用
一、幼儿英语教学中的常见教具
二、使用普通教具的注意事项
第二节 现代化教学手段的运用
一、现代化教学手段的优势
二、现代化教学手段的类型
三、使用现代化教学手段的注意事项
第十三章 幼儿园英语渗透活动
第一节 幼儿园英语渗透活动概述
一、幼儿园英语渗透活动的特点与作用
二、幼儿园英语渗透活动的类型
第二节 幼儿园英语渗透活动的组织
一、常见的幼儿园英语渗透活动
二、幼儿园英语渗透活动的注意事项
第十四章 幼儿园双语教育
第一节 幼儿园双语教育概述
一、双语教育的概念
二、幼儿园双语教育的阶段与阶段界定
三、幼儿园实施双语教育的基本条件
四、幼儿园双语教育活动的类型
第二节 幼儿园双语教育课程
一、幼儿园双语教育课程模式
二、幼儿英语语言教育和其他科目的整合
五、课时分配（共计54课时）
