染雾开展儿童舞蹈教学的几点建议 篇一
儿童舞蹈教学是一项需要细心和耐心的工作，为了确保教学的有效性和安全性，以下是几点建议：
1. 了解儿童心理特点：儿童处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇和求知欲。在教学过程中，教师应该充分了解儿童的心理特点，适应他们的需求，采用寓教于乐的方式引导他们学习舞蹈。例如，可以通过游戏、童谣等方式激发他们的兴趣，提高学习的积极性。
2. 制定合理的教学计划：在开展儿童舞蹈教学之前，教师应该制定一份合理的教学计划。这个计划应该包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的内容。教师要根据儿童的实际情况和舞蹈技巧的发展规律，科学地安排教学进度和教学内容，确保教学的系统性和连续性。
3. 注重基本功的训练：舞蹈是一门技巧性很强的艺术形式，良好的基本功是学习舞蹈的基础。因此，在教学过程中，教师应该注重基本功的训练。通过练习基本功，可以提高儿童的舞蹈技巧和身体素质，为他们未来的学习打下坚实的基础。
4. 培养团队合作精神：舞蹈是一项需要团队合作的艺术形式，学会与他人合作是儿童舞蹈教学的重要目标之一。在教学过程中，教师应该培养儿童的团队合作精神，让他们学会与他人合作、互相帮助，共同完成舞蹈动作。可以通过分组练习、合作演出等方式培养儿童的团队合作意识。
5. 关注舞蹈安全问题：儿童舞蹈教学中，教师要时刻关注儿童的安全问题。在教学过程中，教师要确保教学环境的安全和教学设备的完善，防止儿童受伤。同时，教师还要注意教学动作的合理性，避免儿童因为错误的动作姿势造成身体的损伤。
总之，开展儿童舞蹈教学需要教师具备良好的教育素养和专业知识，同时要关注儿童的心理特点和身体发展规律。通过制定合理的教学计划、注重基本功的训练、培养团队合作精神以及关注舞蹈安全问题，可以有效提高儿童舞蹈教学的质量，培养出更多优秀的舞蹈人才。
开展儿童舞蹈教学的几点建议 篇二
儿童舞蹈教学是一门艺术与教育相结合的学科，为了提高教学质量和效果，以下是几点建议：
1. 创造良好的学习氛围：在开展儿童舞蹈教学之前，教师要创造良好的学习氛围。可以通过布置舒适的教学环境、播放优美的音乐、使用丰富多样的教学材料等方式，激发儿童的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
2. 个性化教学：每个儿童都有自己独特的个性和兴趣爱好，教师在教学过程中应该尊重儿童的个性差异，采用个性化的教学方法。可以通过了解每个儿童的特点和需求，为他们量身定制教学内容和教学方式，让他们在学习中感受到个人的成长和进步。
3. 多样化的教学方法：儿童的学习方式各异，因此，教师在教学过程中应该采用多样化的教学方法。可以通过讲解、示范、引导等方式传授舞蹈技巧和动作要领，同时还可以通过舞蹈比赛、舞台表演等方式激发儿童的学习兴趣，提高学习的积极性。
4. 鼓励创造力的发展：舞蹈是一门艺术形式，注重个体的创造力和表达能力。在儿童舞蹈教学中，教师应该鼓励儿童发挥自己的创造力，通过编创舞蹈动作、创作舞蹈情节等方式，培养儿童的创造思维和艺术表达能力。
5. 与家长的积极沟通：儿童舞蹈教学不仅仅是在学校进行，家长的支持和配合也是非常重要的。因此，教师应该与家长保持积极的沟通，及时了解儿童在家庭环境中的情况和需求。可以通过家长会、家庭作业等方式与家长交流，共同为儿童的舞蹈学习提供支持和帮助。
总结起来，开展儿童舞蹈教学需要教师具备良好的教学理念和教学方法。通过创造良好的学习氛围、个性化教学、多样化的教学方法、鼓励创造力的发展以及与家长的积极沟通，可以提高儿童舞蹈教学的质量和效果，让更多的儿童享受到舞蹈艺术带来的乐趣和成长。
开展儿童舞蹈教学的几点建议 篇三
关于开展儿童舞蹈教学的几点建议
儿童舞蹈是儿童美育的重要手段。那么在儿童的舞蹈教学中都应该注意什么呢?
我认为，首先要先了解儿童，启发儿童。所谓了解儿童,就是要了解儿童生理、心理等多方面的特点。从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，在儿童舞蹈教学内容的选择上，就要考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出他们活泼可爱的性格。
我在实践中发现，6岁以下的孩子，在做压胯、压腰练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的。为了解决这一问题，在音乐的选择上，我认为应该选
其次，我们要通过教学的舞蹈内容解决儿童注意力不集中的问题。儿童好奇、好动、好模仿，内心感情易外露，因此注意力不容易集中。因此，我认为要解决儿童注意力不集中的问题就要从儿童的生活实践经验中去寻找，采用拟人化的.动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，儿童的兴趣有了自然就可以集中精神的做去感兴趣的事情，从而逐步养成良好的学习习惯。
在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节拍等，哪位孩子记得多、表现得好就表扬哪位孩子。这样客观上就提高了孩子们的注意力，长期这样的训练就使孩子们慢慢养成了高度注意的好习惯。
再次，我认为，所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童形式的舞蹈。当要求孩子们出现某种行为特征时，首先要用孩子们能够理解的知识去引导，用孩子们熟悉的对象去比喻，这样一个新创编的舞蹈，孩子们就会利用自己掌握的舞蹈技巧去表现。从而是儿童舞蹈不只是为了排几个精彩的节目，供成人欣赏。或是为了完成某种任务，培养个别尖子。只有这样才能使儿童舞蹈真正成为儿童全面发展的重要手段。
