染雾艺术教研组教学总结 篇一：提升学生艺术修养，培养创造力
近年来，随着教育改革的不断深入，艺术教育的重要性日益受到人们的重视。作为学校的艺术教研组，我们以提升学生的艺术修养和培养创造力为目标，通过一系列的教学实践和总结，取得了一定的成果。
首先，在教学内容上，我们注重理论与实践的结合。传统的艺术教育注重技能的培养，但我们意识到单纯的技能训练无法培养学生的创造力和艺术修养。因此，我们在课程设计中加入了一些艺术理论的学习，让学生了解艺术的起源、发展和内涵，培养他们对艺术的理解和欣赏能力。同时，我们也注重实践操作的训练，让学生亲自动手创作，培养他们的创造力和表现力。
其次，在教学方法上，我们注重多元化和个性化的培养。艺术是一门富有创造力的学科，每个学生都有自己独特的艺术天赋和兴趣。因此，我们尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们发挥自己的创造力，选择适合自己的艺术表达方式。我们提供多种艺术形式的学习机会，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，让学生根据自己的兴趣选择学习内容，培养他们的多元思维和创新能力。
此外，在教学评价上，我们注重综合素质的培养。传统的艺术教育评价主要以技能的掌握和作品的完成度为依据，忽略了学生的综合素质和创造力。我们引入了综合评价的方法，不仅评价学生的技能水平和作品完成度，还评价学生的艺术修养、创造力和表现力，鼓励学生在艺术创作中展现自己的个性和才华。
通过以上的教学实践和总结，我们发现学生的艺术修养和创造力得到了明显的提升。学生们对艺术的理解和欣赏能力有了明显的提高，他们的作品也更加具有个性和创新。同时，学生们的艺术表现力和自信心也得到了增强。这些成果的取得离不开学生的积极参与和努力付出，也离不开教研组成员们的辛勤工作和精心设计。我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的艺术修养和创造力的培养做出更大的贡献。
艺术教研组教学总结 篇二：创新艺术教学模式，促进学生全面发展
艺术教育是学校教育中不可或缺的一部分，而作为艺术教研组，我们始终致力于创新艺术教学模式，促进学生的全面发展。通过教学实践和总结，我们取得了一定的成果。
首先，我们注重将艺术与其他学科进行融合。传统的艺术教育往往与其他学科相对独立，学生在学习艺术的同时很少能够将其运用到其他学科中去。我们认为艺术与其他学科有着密切的联系，可以相互促进。因此，我们在教学中注重将艺术与其他学科进行融合，让学生在学习艺术的同时也学习其他学科的知识。例如，在绘画教学中，我们引入了科学知识，让学生通过绘画了解自然界的现象和规律；在舞蹈教学中，我们引入了历史和地理知识，让学生通过舞蹈了解各个国家和文化的特点。通过这种方式，学生不仅能够学习艺术，还能够学习其他学科的知识，促进他们的全面发展。
其次，在艺术教学中，我们注重培养学生的合作意识和团队精神。艺术教育往往需要学生在小组中进行合作，但传统的艺术教学往往注重个人的表现和技能的培养，忽略了学生的合作意识和团队精神。我们通过设计一些小组活动和项目，让学生在艺术创作中体验和锻炼合作与团队精神。例如，我们组织学生进行舞蹈编排和音乐表演，让他们在团队中协作完成作品；我们还组织学生进行绘画展览和手工制作，让他们在合作中共同完成一个项目。通过这些活动，学生不仅能够锻炼自己的合作意识和团队精神，还能够学会与他人相互协作和沟通，为他们未来的发展奠定基础。
最后，在艺术教学中，我们注重培养学生的审美能力和创新思维。艺术教育的目的之一就是培养学生的审美能力和创新思维，但传统的艺术教育往往注重技能的培养，忽略了学生的审美能力和创新思维。我们通过设计一些创新的教学活动和项目，引导学生主动思考和探索。例如，我们组织学生进行艺术欣赏和批评，让他们学会从艺术作品中发现美和思考问题；我们还组织学生进行艺术创作和设计，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。通过这些活动，学生不仅能够培养自己的审美能力和创新思维，还能够提高自己的艺术修养和创作能力。
通过以上的教学实践和总结，我们发现学生的全面发展得到了明显的促进。学生们不仅在艺术方面取得了进步，还在其他学科和能力上有了明显的提高。这些成果的取得离不开学生的积极参与和努力付出，也离不开教研组成员们的辛勤工作和创新设计。我们将继续努力，不断改进教学模式，促进学生的全面发展，为他们的未来做出更大的贡献。
艺术教研组教学总结 篇三
艺术教研组教学总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的艺术教研组教学总结，欢迎阅读与收藏。
在全面推进素质教育，开展基础教育课程改革实验的背景下，我校的艺术教研工作，以中小学美术、音乐新课程标准的精神为指针，从全新的角度提出了以“艺术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与艺术文化传承、完善评价机制”等崭新的艺术教育理念。
在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将学期工作总结如下。
1、加强专业学习，积极开展课题研究。
通过上学期的准备，本学期全体课题组成员认真开展和研究课题，在开学初就正式启动了陶笛的校本课题，在全校每个班级落实开展，每个年级的陶笛做了颜色的区分，做到了人人有乐器，为陶笛教学做好保证。经过专业老师的指导，我们不同年龄段的学生也选择了难易不同的调号进行学习，一至三年级选择的是较简单的c调，四至六年级则选择稍难一点的f调。经过一个学期的学习，不同年级的学生都能简单会吹陶笛了，并能演奏一至两首曲子。在清晨、在课间、校园里面都有学生吹奏陶笛的身影。
2、强化集体备课，落实人人一课。
本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。我们组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习，进一步提高认识，把握教改动向，探讨叙事研究方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
3、认真开展各项公开课，积极参加各项竞赛
在家长开放日中，王珈和申屠莹承担了音乐和美术的公开课，朱青老师在杭州市级公开课中执教陶艺课《绿青蛙》，黄霄峰在江干区随堂听课活动中，执教《摹印纹理》一课受到好评。另外她还参加了区16学时美术新课标专题学习，获优秀学员称号，在美术课堂中的文化渗透课时培训，获优秀学员称号。张企荣老师除了积极准备参加了区音乐教师课堂教学评比的录像课，还在区教育工会青年歌手比赛中获十大优秀歌手奖。
4、开展精品社团辅导，陶艺特色成绩凸显
本学期，我校陶艺社团被评为江干区艺术特色学校之精品社团，这充分肯定了我校陶艺社团所取得的成绩和努力。社团活动丰富多彩，除了每周固定的陶艺课之外，社
5、认真组织六一社团节活动
本学期六一节活动结合学校的首届社团节一起开展，让学生都能体验各个艺术社团的活动内容。在六一节当天除了校级的舞蹈、器乐、合唱等节目外，全校学生分上、下场进行体验。参加的学生非常踊跃，有的带上了自己的乐器，有的带上了魔术道具盒，有的穿上了美丽的舞蹈服，在舞台上尽情的展现了自信和美丽。书法、书画、陶艺三个社团都在各自的教室里准备就绪，参加体验的学生都非常认真和开心。这样的艺术活动，受到学生的欢迎，也为提高学校的艺术水平，本学年艺术获奖和展示多而且成绩优异，这和艺术社团平时的联系是分不开的。
6、存在问题：
不善于总结经验，在教学工作中，有许多好经验，好方法，应该认真总结形成文字材料。回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩，得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发老师们的工作热情，是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，发挥所有老师的团队战斗力也是我们需要加强的地方。在教研活动时，还有一些东西流于形式，有些教师处于老好人的境况，不能够把存在的问题真实的体现出来，阻碍了教研的进一步深入进行。对于集体备课做得还不够好，虽然有一定的要求和形式，但是在落实上还需进一步的深入和细化，使得一些实际问题能够通过教师之间的共同探讨得以解决。
在艺术教学中，艺术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。
