高二英语教学总结(优秀3篇)

高二英语教学总结 篇一

在过去的一年里，我一直担任高二英语教师的职务。通过这段时间的教学经验，我认为高二英语教学需要注重以下几个方面的改进和调整。

首先，我们应该更加注重培养学生的英语口语能力。在高二这个年级，学生的语言基础已经相对扎实，因此我们需要更多地进行口语训练，提高学生的口语表达能力。我在教学中尝试了一些口语练习的方法，比如角色扮演、小组讨论和辩论等，这些方法不仅可以锻炼学生的口语能力，还可以培养他们的团队合作和思辨能力。

其次，我们需要更加关注学生的学习兴趣和动机。高二学生面临着升学压力和各种竞争，他们可能会对英语学习失去兴趣和动力。为了激发学生的学习兴趣，我在教学中加入了一些有趣的活动和游戏，比如英语角、英语竞赛和英语电影欣赏等。这些活动不仅可以提高学生的英语水平，还可以让他们感受到学习英语的乐趣。

最后，我们需要更加注重提高学生的学习效果和能力。高二是一个关键的阶段，学生即将面临高考，因此我们应该帮助他们提高学习效果和能力。在教学中，我注重培养学生的学习方法和技巧，比如阅读理解的技巧、写作的技巧和听力的技巧等。此外，我还鼓励学生进行自主学习，比如课后阅读、写作练习和听力训练等。通过这些方法，学生可以提高学习效果，更好地应对高考。

总的来说，高二英语教学需要注重口语能力的培养、学生兴趣和动机的激发以及学习效果和能力的提高。我相信通过不断的努力和改进，我们可以取得更好的教学效果，帮助学生更好地应对高考。

高二英语教学总结 篇二

在过去的一年里，我一直担任高二英语教师的职务。通过这段时间的教学经验，我认为高二英语教学需要注重以下几个方面的改进和调整。

首先，我们应该更加注重培养学生的阅读能力。在高二这个年级，学生需要面对大量的英语阅读材料，包括课本、文章和报刊等。因此，我们需要更多地进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。我在教学中采用了一些有效的阅读教学方法，比如预读、略读和详读等，这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料。

其次，我们需要更加关注学生的写作能力。高二学生的写作能力是评判他们英语水平的重要指标之一。因此，我们应该注重培养学生的写作技巧和写作思维。在教学中，我引导学生进行写作训练，比如写作范文的分析和写作素材的积累等。此外，我还鼓励学生多写多练，通过不断的写作训练来提高他们的写作能力。

最后，我们需要更加注重提高学生的听力能力。高二学生需要面对各种听力考试，包括听力理解和听力填空等。因此，我们应该帮助学生提高听力技巧和听力理解能力。在教学中，我使用了一些有趣的听力材料和练习，比如英语歌曲、英语电影和英语广播等。通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握听力材料。

总的来说，高二英语教学需要注重阅读能力的培养、写作能力的提高和听力能力的训练。我相信通过不断的努力和改进，我们可以取得更好的教学效果，帮助学生更好地应对高考。

高二英语教学总结 篇三

高二英语教学总结

下面是聘才小编为您收集整理的高二英语教学总结，希望对您有所帮助。

本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大

部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况. 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成五个阶段

第-阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的`训练，同学们喜欢上了英语。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

第二阶段，狠抓词汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。

第三阶段，由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意not,however,thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。

第五阶段，从2012年起云南省的会考要记入高考总分，为了使每一个学生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使学生对会考加以重视，并在考试中取得好成绩。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。