染雾《给予树》的教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解并理解“给予”的重要性和意义。
2. 培养学生的爱心和关爱他人的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：
1. 给予树的故事阅读。
2. 与学生讨论并解释“给予”的概念。
3. 分组活动：设计和制作给予树。
教学步骤：
1. 导入：利用图片或视频引导学生思考并讨论什么是“给予”，为什么给予是重要的。
2. 阅读《给予树》的故事，并进行讨论：故事中的主人公为什么选择给予？他们是如何感受到快乐的？
3. 解释“给予”的概念：给予不仅是物质上的帮助，也包括对他人的关心、支持和鼓励。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组设计和制作一棵给予树。要求每个小组成员都积极参与，可以使用各种材料和装饰品来装饰树。
5. 学生展示和分享：每个小组展示他们设计的给予树，并分享他们对给予的理解和感受。
6. 教师点评和总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的重点和收获。
教学评估：
1. 分组活动中，观察学生的合作和沟通能力。
2. 学生对“给予”的理解和表达是否准确和深入。
教学延伸：
1. 邀请一位社区工作者或志愿者来班级进行讲座，分享他们的给予经验和故事。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验给予的快乐和意义。
《给予树》的教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解并理解“给予”的重要性和意义。
2. 培养学生的感恩和回报他人的意识。
3. 提高学生的创造和表达能力。
教学内容：
1. 给予树的故事阅读和分析。
2. 学生小组合作创作一段以“给予”为主题的短剧。
3. 学生表演和分享短剧。
教学步骤：
1. 导入：通过观看一段视频或图片，引导学生思考和讨论“给予”的意义和重要性。
2. 阅读《给予树》的故事，学生分析故事中的主题和寓意。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组创作一段以“给予”为主题的短剧。学生可以根据自己的理解和想法，编写剧本、设计舞台和角色扮演。
4. 学生表演和分享：每个小组轮流表演他们创作的短剧，其他学生观看并给予反馈和赞赏。
5. 教师点评和总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的重点和收获。
教学评估：
1. 观察学生在小组合作中的创造和合作能力。
2. 学生表演和分享的短剧是否能够准确和生动地表达“给予”的主题和意义。
教学延伸：
1. 探讨和学习其他关于“给予”的故事和文学作品。
2. 组织学生参与慈善活动，让他们实践给予并体验回报他人的快乐和意义。
《给予树》的教学设计 篇三
《给予树》的教学设计
学习目标
①认识予、圣、诞等10个生字。会写予、担、宽等12个字。能正确读写给予、试探、心意等20个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
课前准备
①反映圣诞节的录像带或图片。
②生字卡片。
第一课时
导入新课
①学生看录像（或图片），了解圣诞节。
②谈话：你了解圣诞节吗？
③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：给予树。
④理解课题。给予是什么意思？你是怎么理解这个题目的'呢？读了这个题目，你还想知道什么？
初读课文，整体感知
①按要求把课文读两遍。
要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？
②检查读书情况。
a．出示下列词语，读一读，记一记。
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒
兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿
b．指名读课文。
提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。
③学生讨论：课文写了一件什么事？
学生自主再读课文
教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
指导写字
①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。
②请学生做小老师，指导写字。
这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。
③学生写字写词。
先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。
第二课时
复习
①听写词语。听写后同座互相批改。
②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。
交流感悟
①组织学生交流上节课自主阅读的感受。
你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？
②教师相机出示以下句子，引导学生体会。
a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
可引导学生抓住沉默不语来质疑、释疑。
b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。
③交流不理解的问题。
师生互相合作释疑。
总结全文
读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。
布置作业
①抄写自己喜欢句子。
②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
