染雾小学英语课堂教学实录 篇一
标题：通过游戏提高小学生英语口语表达能力
教学目标：通过游戏的方式激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
教学内容：颜色和形状的英语单词。
教学步骤：
1. 导入新课：教师利用图片和实物引导学生讨论不同的颜色和形状，并教授相应的英语单词。
2. 游戏一：颜色与形状配对游戏
- 教师准备一些颜色和形状的卡片，将学生分成小组。
- 每个小组派出一名代表，教师将卡片随机分发给代表。
- 代表需要根据卡片上的颜色和形状找到相应的配对，并将它们放在一起。
- 游戏结束后，每个小组向全班展示他们的成果，并教师给予反馈。
3. 游戏二：颜色和形状的抢答游戏
- 教师将颜色和形状的卡片放在教室的不同位置。
- 教师提问一个颜色或形状的英语单词，学生需要迅速找到对应的卡片并抢答。
- 抢答正确的学生将获得奖励，并有机会继续参与下一轮。
4. 游戏三：颜色和形状的对话游戏
- 教师将学生分成小组，每个小组有两名学生。
- 一名学生拿着颜色和形状的卡片，另一名学生则拿着相应的英语单词卡片。
- 学生之间进行对话，根据对方的提问和回答，找到正确的配对。
- 学生们可以互换角色，继续进行对话游戏。
5. 总结：教师与学生一起回顾课堂所学的颜色和形状的英语单词，并鼓励学生复习和运用这些单词。
小学英语课堂教学实录 篇二
标题：培养小学生的英语听力技巧
教学目标：通过教学活动培养小学生的英语听力技巧，提高他们的听力理解能力。
教学内容：动物的英语单词和相关简单句型。
教学步骤：
1. 导入新课：教师利用图片和实物引导学生讨论不同的动物，并教授相应的英语单词。
2. 听力练习一：听音辨识动物
- 教师播放一段包含多个动物叫声的音频，学生需要根据听到的声音辨识出动物的名称。
- 学生可以用手势或指向图片的方式表示他们所听到的动物。
3. 听力练习二：听音选图
- 教师播放一段包含多个动物名称的音频，学生需要根据听到的单词选择正确的图片。
- 学生可以在黑板上用粉笔或磁贴标记他们所选择的图片。
4. 听力练习三：听短句选图
- 教师播放一段包含简单短句的音频，学生需要根据听到的句子选择正确的图片。
- 学生需要仔细听句子中的关键词，以便正确选择图片。
5. 听力练习四：听短文回答问题
- 教师播放一篇关于动物的简短故事，学生需要仔细听并回答教师提出的问题。
- 学生可以用完整的句子回答问题，并且可以借助于图片来帮助他们理解问题。
6. 总结：教师与学生一起回顾课堂所学的动物的英语单词和相关句型，并鼓励学生在日常生活中多听多说，以提高他们的英语听力技巧。
小学英语课堂教学实录 篇三
一、 师生问候：
T: Hello，boys and girls!
Ss: Hello，Miss Zhou!
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too !
二.Chant热身：
T：Let’s chant，OK?
Ss: OK
(播放课件)
Ss:I have a pencil. Me, too!
I have a book. Me, too!
I have a ruler. Me, too!
三、新授知识：
T: Great! We have pencils ,books, rulers … . We bring them with us .They are our good friends .
T：Today we hav
e six new friends .Do you want to know them? (想认识他们吗?)
Ss: Yes !
T：Look ! They’re coming mow.(播放课件)
Ss: Wow!
T: Can you tell me who are they?(引导学生说出动物的名字)
Ss：(整体感知) A cat， a dog， a rabbit， a monkey， a duck and a panda.
T： Now, let’s know them one by one. (咱们逐个认识一下吧!)
Ss：Great!
T: Now ，please listen ! Mew ! Mew ! who’s coming ?
SS: (Ss listen and guess )A cat.
T: Yes, a cat . Now , Look !I have a cat ,too . It’s cool.(出示图片cat)
Ss:(学生看到搞笑的小猫,脱口而出)Wow , cool!
T：Now，read after me. ↗Cat，↗cat ，↘cat.
Ss：↗Cat，↗cat ，↘cat.
(教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调字母a 的发音。)
T：Look ，I can do an action ! Mew! Mew!(教师示范表演)T: Can you act like a cat ? Please try!
Ss：(学生模仿)Mew ! Mew ! ↗Cat，↗cat ，↘cat.
T：Cool ! Who can come to the front ? Act llike a cat.
S1: ↗Cat，↗cat ，↘cat. Act llike a cat.
S2:…
(Teach “dog” in the same way . )
T: Let’s go on .Please look and listen!(手偶) Hello , I’m Little Duck , Quack ! Quack ! Quack! Let’s be friends , OK?
Ss ：OK , Little Duck.
T：看，Little duck 多有礼貌啊!咱们用学过的英语也给他问好吧!
S1：Hi,Duck!
S2:Good morning , Duck !
S3:Nice to meet you, Duck!
S4:How are you, Duck!
T：(随机进行思想教育) 以后呀咱们也要向duck那样，学会用英语向别人问好，比一比看谁最懂礼貌。
Ss:OK!
T: Who’s the next friend ? Oh , It has red eyes and long ears . It can jump .
SS: A rabbit
T: Now ,act like a rabbit.
Ss: Rabbit，rabbit，rabbit，act like a rabbit.
T:Now listen!I have big eyes .I’m black and white.I’m fat.What am I?
Ss：A panda.
T：Yes .He‘s our “国宝”.Do you like him?
Ss:I like him.
T:Me too! We all like him very much.
(Teach monkey in the same way)
T: You’re great.
四.趣味操练
T：Now let’s play games.First,a guessing game. Now listen!(课件播放动物声音，学生根据声音猜动物)
T: Great! Now let’s go on. This time I say you do. Act like a panda.
Ss：(学生边做动作边说) Panda， panda， panda. Act like a panda.
T : Act like a monkey.
Ss: Monkey, monkey , monkey. Act like a monkey.
T:Who wants to be a teacher? Please come here.Let’s go on.
(one student says ,the others do.then one studentdo ,the others say)
T：Today we’ve known a monkey , a cat, a rabbit , a duck, a panda and a dog .They are our friends. They are animals . I like animals very much .Do you like animals ?
Ss：Me, too.
T：Great! We love animals(板书).The animals are in the zoo(动物园)(板书zoo)
T: (point to the blackboard) Now, look ! I have a zoo .It’s super !(引出super，出示卡片教读),
T: (播放课件)Now boys and girls,Mike has a zoo, too. Please watch and listen!
T: What did he say?
S1.Look!I have a rabbit.
S2.Look! I have a panda….
T： Open your books at Page 40 .Let’s read the text .
T: Super! Let’s sing the song “Hello!”
Ss: Hello, Sarah , do, oh, do.
Hello, John, do, oh, do …
T:咱们能用今天学的动物把这首歌改编吗?
Ss：(sing like this)Hello ，monkey do， oh， do
Hello， dog do， oh ，do
Hello， rabbit do ，oh ，do
Hello! Hello !Hello!
滕州市教研室 谢青评析
Hello， panda do， oh， do
Hello， duck do ，oh， do
Hello ，cat do， oh ，do
Hello! Hello !Hello!
五.知识拓展：
T：除此之外，你还会用英语说出哪些小动物的名字呢?咱们与大家分享一下吧!
S1. Bird
S2.Pig
S3.Mouse…
六.课堂评价
T：今天表现怎么样?咱们给自己评价一下吧!(鼓励学生用本课所学的激励语言进行自我评价)
S1.Great!
S2. Super !
S3.Cool!
T:Today you did a good job. After class you can tell your parents or friends about the animals. Good bye, boys and girls!
Ss.Good bye!
