染雾《七颗钻石》教学素材 篇一
七颗钻石是一本经典的童话故事，适合小学一年级的孩子学习。通过这个故事，孩子们可以学到关于友谊、勇气和奉献的重要价值观。以下是一些教学素材，可以帮助老师更好地教授这个故事。
1. 角色介绍：在教学之前，可以先向学生们介绍故事中的主要角色。他们包括七个小矮人、白雪公主和邪恶的皇后。可以使用图片或手势来表示每个角色，帮助学生们更好地理解故事情节。
2. 词汇练习：在教学过程中，可以使用一些与故事相关的词汇来帮助学生们扩展词汇量。例如，钻石、皇后、勇敢等等。可以通过图片、卡片或者游戏的形式来进行词汇练习，让学生们更加有趣地学习新词汇。
3. 创造故事：在学习完整个故事之后，可以让学生们动手创造自己的故事。他们可以改变故事情节、添加新的角色或者编写自己的结局。这样可以培养学生们的创造力和想象力，同时也提高了他们的写作能力。
4. 角色分析：在故事结束后，可以让学生们分析每个角色的特点和行为。他们可以讨论白雪公主的勇气、小矮人的善良以及皇后的邪恶。这样可以帮助学生们理解角色的复杂性，同时也培养了他们的分析和思考能力。
5. 角色扮演：最后，可以组织学生们进行角色扮演活动。每个学生可以选择一个角色，然后在教室里扮演出这个角色的形象和行为。这样可以让学生们更深入地理解故事情节和角色之间的关系，同时也锻炼了他们的表演能力和合作精神。
通过以上的教学素材，希望可以帮助老师们更好地教授《七颗钻石》这个经典童话故事。通过学习这个故事，孩子们可以学到友谊的重要性，勇敢面对困难的勇气，以及奉献他人的善良品质。希望他们可以从中汲取力量，成为更好的人。
《七颗钻石》教学素材 篇二
《七颗钻石》是一部富有启示性的童话故事，适合小学四年级的学生。这个故事中充满了智慧和情感，通过讲述白雪公主和七个小矮人之间的故事，可以教导学生们关于友谊、善良和勇气的重要价值观。以下是一些教学素材，可以帮助老师更好地教授这个故事。
1. 情感探究：在教学过程中，可以引导学生们探究故事中的情感。他们可以讨论白雪公主的孤独、小矮人的善良以及皇后的嫉妒等等。通过分析角色的情感，学生们可以更好地理解故事的含义，并将其应用到自己的生活中。
2. 角色变化：在学习完整个故事之后，可以让学生们思考每个角色在故事中的变化。他们可以讨论白雪公主从一个无助的公主变成一个勇敢的女孩，以及小矮人从一群孤独的矮人变成了白雪公主的朋友。通过这样的讨论，学生们可以学到人物塑造和角色发展的重要性。
3. 共情练习：在教学过程中，可以通过共情练习帮助学生们更好地理解故事中的情感和角色。可以选择一些关键情节，让学生们分别扮演白雪公主、小矮人和皇后，然后通过角色的表演来感受他们的情感和思维。这样可以培养学生们的同理心和情感理解能力。
4. 道德思考：在故事结束后，可以引导学生们进行道德思考。他们可以讨论白雪公主是否应该相信陌生人、小矮人是否应该帮助陌生人以及皇后是否应该嫉妒他人等等。通过这样的思考，可以帮助学生们树立正确的道德观念，并将其应用到自己的生活中。
5. 创作表演：最后，可以组织学生们进行创作表演活动。每个小组可以选择一个情节或者角色，然后通过表演的形式来展示他们对故事的理解和想象。这样可以培养学生们的表演能力和合作精神，同时也加深了他们对故事的理解和记忆。
通过以上的教学素材，希望可以帮助老师们更好地教授《七颗钻石》这个富有启示性的童话故事。通过学习这个故事，学生们可以学到友谊的重要性，善良的品质以及勇敢面对困难的勇气。希望他们可以从中获得启发，成为更好的人。
《七颗钻石》教学素材 篇三
《七颗钻石》教学素材
师：是不是在几天前就知道有一位老师要来给你们上课？
生：是的。
师：那你们在心里都想了一些什么啊？
生：这位老师是什么样的？
师：我和你们想像中的老师一不一样？
[有的点头，也有摇头]。
生：我猜你是女的。
师：哈哈，今天我是……
生：（笑）男老师。
师：感觉我怎么样？你再说。
生：感觉你很高。
师：和姚明相比，我还是矮了一点。
生：我感到很惊喜。
师：惊喜在哪里？呵呵，居然变成男的啦
生：比想像中的帅多了。
生：比想像中的还是有点矮。
师：哈，还有吗？还想像什么啦？印象怎样？想怎么说就怎么说。
生：还可以，知识比较渊博。
生：不好说
师：你呢？
生：觉得很亲切
师：哦，我估计你爸爸对你有点严厉，今天见到这位男老师估计和爸爸有点不一样，
我们的课堂就像聊天，像聊天一样轻松。
生：我感觉很幸福。
生：能有这样一个老师给我们上课，我觉得很幸运。
生：我觉得有点陌生
师：一回生二回熟，学完这一课之后，咱们就不再陌生了。谁再来，不说白不说。（笑）
生：如果我答错了，会不会批评我？
师：在场的老师们说会不会啊？
全场老师：不会！
师：我说嘛，我们的老师是世界上最可爱的人。
师：最后一个机会
生：你的眼睛好大！
师：你的眼睛也好大。下面，请睁大你们大大的眼睛，咱们开始上课！
上课。
师：同学们，你们见过钻石吗？
生：见过。
[教师板书：钻石]
师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？
生：为什么是七颗钻石？
生：七颗钻石怎么来的？
生：七颗钻石是什么样子？
生：七颗钻石到哪儿去了？
生：会不会变成星星？
师：我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。请同学们自由地读一读课文，注意把课文读通顺，读连贯。
学生自由读课文，教师巡回指导。
师：读完了没有，接受一下检查怎么样？
【屏幕出示】
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
师：看这六个句子，这六个句子非常重要，这节课生字都在里面，读好了他们，文章的内容就能基本掌握了。
师：自己读一读这六个句子。
生自由读。
师：谁愿意读给大家听一听。
生：很早很早以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。
师：一字不差，正确流利。干涸是什么意思？
生：水一下子就干掉了。
生：冒烟了
师：两个字合在一起，说明这河流没有水。
生：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
师：你读掉了一个字——“里”。一起来读——
生齐读。
师：第三句，我想请女同学来读。
女生齐：
师：匆匆忙
生：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
生：她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生：她加了一个词。
师：同学们，你们看这个瞬字，左边是一个目字，你们看老师的眼睛，答案就在老师的眼睛上。
生：瞬就是眨眼的功夫。
生：小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
师：唾沫就是口水，来，试着咽一下口水。
师：这个字连大人都容易写错，看老师写。[教师板书]
师：唾字要先写中间的千，末字有一横特别短，注意看，是哪一横？
师：好像唾还有一横特别长？
第二横
师：看得准，才能写得好。把这个词写在课文后面的田字格里，尤其是唾的笔顺，沫字有一横特别短要特别注意。
学生练写，教师巡回指导，提示学生注意姿势，并适时提出表扬。
师：写完的同学再读读屏幕上的六句话。
师：再来读读这六句话——
【屏幕出示】
生读：
① 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
②当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
③她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
④她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
⑤这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
⑥小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
师：我提一个问题，你联系课文想一想，木水罐是在什么情况下变成了银水罐？
生：是小姑娘把水给小狗喝的时候，水罐就变成了银的。
师:这是一个怎样的.小姑娘？
生：我觉得他很善良。
师：多么善良的小姑娘！她辛苦得来的水，却拿给了小狗喝。
师：那么，水罐又是在什么情况下变成金水罐的呢？
生：在她把水罐递给母亲的时候。
师：不光是这样吧？
【屏幕出示语段】
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生读。
师：是怎样变成了金的？
生：小姑娘把辛苦得来的水交给了母亲。
生：她差一个字。
师：千万要小心，不要掉字。
师：这是何等疼爱，让我们把这种体会融入朗读。
生齐读。
师：什么情况下变成钻石，又升上天空，变成星星的呢
水罐递给……变成七颗星星
师：这是多么神奇的故事，一个普普通通的……，变成了金的，……继而这七颗钻石又变成了星星。然而这又是一个感人至深的故事。而最让刘老师感动的是，小姑娘所做的一个小小的动作。咽了一口唾沫。
他给了
师：人一般在什么情况下眼唾沫，大家一起来咽一下唾沫。大家一起来读。
生读。
师：老师情不自禁地也想用自己朗读来表现自己内心的感动。
【师伴乐朗读】
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
师：怎么样，入迷了吧，感动了吧。下面，请你把自己认为感动的地方找出来，读一读。
[教师提示学生放开声音读，用心倾听自己的声音。]
学生自由朗读，教师巡回指导。
[学生渐停]
师：找到最令你感动的地方了吗？声音再大一点，自己再读一读。
生自由读。
师：同学们的朗读很投入，让老师很感动。那课文中有哪些地方又让你感动呢？
生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
师：就这一段，谁还想读？
生再读。
师：我听出了小姑娘的辛苦与疲倦，我们一起来读。
生齐读这一句。
师：真好，小姑娘真让我们感动。还有哪些地方让我们感动？
生：小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
师：此时的母亲既要承受疾病的折磨，又要承受干渴的痛苦，你能体会到干得怎么样了？
生：干的快忍受不了了。
师：那该怎么读？
生读。
师：你也想读一读母亲这句话，读吧。
生读。
师：还有哪里让你感动？
生：小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
师：你可以读得欢喜一点。
生读。
师：能再欢喜一点吗？
生读。
师：让我们一起感受小狗的欢喜。
生齐读。
师：还有令自己感动的地方吗？
生：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
师：还不错，听老师读读这一段。
师范读。
师：听清楚了吗？我们一起来读一读。
全体齐读。
师：好的，同学们把书放下，让我们再回顾一下这神奇而感人的一幕吧。
生齐读：
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
