染雾三亚落日教学设计 篇一
三亚是中国著名的旅游城市，以其美丽的海滩和壮观的日落而闻名。在这个教学设计中，我们将以三亚的落日为主题，带领学生进行多个学科的跨学科学习，培养他们的观察力、分析能力和创造力。
一、教学目标
1. 培养学生的观察力，让他们学会用准确的词汇和表达方式描述三亚的落日景色。
2. 发展学生的分析能力，让他们理解太阳落下的原因以及夕阳的颜色变化。
3. 培养学生的创造力，让他们通过绘画、摄影或写作等方式表达自己对落日的感受和想象。
二、教学内容和步骤
1. 导入：让学生观看一段关于三亚落日的视频或幻灯片，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习落日的知识：介绍太阳的运行轨迹和太阳光的颜色变化原理，并让学生观察和讨论三亚落日的特点和令人惊叹的景色。
3. 词汇拓展：引导学生学习与日落有关的词汇，如夕阳、余晖、金色、橙色等，并让他们用这些词汇描述三亚落日的美丽景色。
4. 创造性表达：组织学生进行创造性活动，如绘画、摄影或写作，让他们通过自己的方式表达对三亚落日的感受和想象。
5. 分享和展示：让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论，鼓励他们分享自己的观点和创意。
三、教学评价
1. 观察记录：要求学生在观察三亚落日时记录下自己的观察结果和感受，并进行分享和讨论。
2. 作品评价：评价学生的创造性作品，包括绘画、摄影或写作等，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
3. 口头表达：评价学生在课堂上的口头表达能力，包括对落日景色的描述和对他人作品的评论。
通过这个教学设计，学生不仅可以了解三亚落日的美丽景色，还可以培养他们的观察力、分析能力和创造力。这种跨学科的学习方式可以激发学生的兴趣和好奇心，并促进他们综合运用所学知识的能力。同时，学生通过自己的观察和创造性表达，可以更好地理解和欣赏自然界的美丽景色。
三亚落日教学设计 篇二
三亚是中国著名的旅游城市，以其美丽的海滩和壮观的日落而闻名。在这个教学设计中，我们将以三亚的落日为主题，通过地理学、艺术学和文学等多个学科的结合，带领学生深入探索落日的原理、美感和文化内涵。
一、教学目标
1. 理解太阳的运行轨迹和地球自转的原理，帮助学生理解落日的现象。
2. 发展学生的美感和审美能力，让他们欣赏和评价落日的景色。
3. 了解不同文化对落日的解读和表达方式，拓宽学生的文化视野。
二、教学内容和步骤
1. 导入：通过展示一些世界著名的落日景点的图片，引发学生对落日的兴趣和好奇心。
2. 地理学知识：介绍太阳的运行轨迹和地球自转的原理，让学生理解落日的现象，并通过实验或模拟演示让学生亲身体验太阳的运动。
3. 艺术学欣赏：通过展示一些艺术作品或摄影作品，让学生欣赏落日的美感和艺术价值，并引导他们表达自己的感受和想法。
4. 文学探究：介绍不同文化中对落日的解读和表达方式，让学生了解不同文化背景下对自然景色的不同感受和表达方式。
5. 创作活动：组织学生进行创作活动，如绘画、摄影、写作或舞蹈等，让他们通过自己的方式表达对落日的感受和想象。
6. 分享和展示：让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论，鼓励他们分享自己的观点和创意。
三、教学评价
1. 实验记录：要求学生在实验中记录下自己的观察结果和感受，并进行分享和讨论。
2. 作品评价：评价学生的创作作品，包括绘画、摄影、写作或舞蹈等，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
3. 口头表达：评价学生在课堂上的口头表达能力，包括对落日景色的描述和对他人作品的评论。
通过这个教学设计，学生可以深入了解落日的原理、美感和文化内涵，同时培养他们的观察力、分析能力和创造力。跨学科的学习方式可以帮助学生将所学知识综合运用，拓宽他们的学科视野。通过欣赏和创作，学生可以更好地理解和欣赏自然界的美丽景色，并且了解不同文化对自然景色的不同解读和表达方式。
三亚落日教学设计 篇三
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学过程 ：改进方法
第1教时
一、激趣导题
今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（2）指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo；搔是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄
然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
（3—5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：真有诗意美妙绝伦一点也不逊色
（要求读出喜爱、赞美之情。）
（3）多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业
1、用钢笔描红、临写生字；
2、读一读，再抄写4遍。
第2教时
教学目标
1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学过程 ：
一、激趣，导入 新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段
过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？
2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）
（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：
①蓝透了碧玉般玉屑银末般金灿灿等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②挺拔俊秀等词语突出了椰子树的姿态美。
③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的.动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：浓浓、金灿灿软软等叠词的运用。蘸搔拟人手法的运用。真让人担心谁都想等心理描写。
（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a 、哪些地方写出了太阳像个快乐的孩童？（红扑扑、抖落、溅出）
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）
c、想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘在海面蹦跳轻快入水〕
①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）C、指导朗读第2句。
四、小结
第3教时
教学目标 ：
1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、朗读课文，背诵课文。
3、开展综合实践活动。
教学过程 ：
继续精读第三段
②读夕阳在还面上蹦跳的句子。
a、你怎么理解句子中的再一次？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳海面蹦跳的情景。
d、指导朗读。
③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了再见。
A、小组合作研究：
a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
C、想象夕阳滑落的情景。
D、激情赏读。
（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了我看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？
3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
4、指导背诵第三段。
四、学习第5节
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？
五、总结全文
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。
2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。
六、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、综合实践活动：
（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。
（2）从光、色、日、霞四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
三亚落日教学设计 篇四
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，苏教国标版12册语文教案 三亚落日。背诵课文3、4节。
2。学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4．欣赏并积累描写落日的语句。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。（板书）2 三亚落日。
二、初读感知
1．请大家把课文打开，大声地将课文读一读。
三、检查预习
1．同学们已经预习了课文，下面老师就来检查检察，有信心吗？
（1）出示词语，指名读：
逊色 涨溢玉屑银末赤朱丹彤
溅出 收敛美妙绝伦挺拔俊秀
玫瑰 灯盏毫无倦态硕大无朋
摇曳 搔着 醉醺醺悄然无声
（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：（光线等）减弱或消失。
（3）多么美的词语，让我们一起美美地把这些词读一读。
四、指导朗读
1．词美，景更美，让我们再来读读课文。
2．现在，你眼中的三亚落日是什么样的？（交流：美丽、诗意……）
出示：在三亚看落日，真有诗意。夕阳滑落的景象绝纶，一点儿也不必日出逊色。
3．看来，在作者真的很喜欢三亚的落日。谁来读读这段话，读出赞美之情。
4．带着这种感受，我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽好吗？5。指名分节读课文，师相机指导。五、理清文章脉络1．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？ （第3～5自然段）2．课文第1、2自然段分别写什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）
三亚落日教学设计 篇五
教学目标：
知识：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
技能：能正确、流利有感情地朗读课文。
能力：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
情意：激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。
教学重点、难点：
读通课文，初步感受三亚落日的美景。
对策：读通课文，理清课文脉络。
课前准备：投影片
教学过程：
一、导入
1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？
2、板书课题，齐读。
二、初读课文
1、学生轻声读课文，自学生字词。
2、播放课文录音。
3、检查自学效果
（1）、出示词语：
美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼
毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛
硕大无朋 光芒 悄然无声 边缘 缘故
水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏
①、朗读词语
②、②、交流词语意思：
硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
（2）、指名分自然段朗读课文。
三、理清课文脉络
你以为课文可以分为哪几部分？
第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三部分（3—5）描绘了三亚落日的美景。
四、作业超市
1、习字册描红
2、朗读课文
五、板书设计：
富有诗意美妙绝伦
三亚落日热带风情天海合一
落日美景收敛光芒慢慢下沉
顽皮蹦跳悄然入水
