染雾《灯光》语文课教材理解 篇一
《灯光》是我国小学语文课程中的一篇散文，主要以灯光为线索，描绘了人们对灯光的独特感受和思考。通过对灯光的描写，作者抒发了对生活的热爱和对人性的思考，引导读者思考人与自然的关系，以及人与人之间的情感交流。
散文的开篇，作者以灯光为切入点，描绘了夜晚的景象。作者用生动的语言描绘了灯光的夺目和温暖，使读者仿佛置身其中。通过对灯光的描述，读者不仅感受到了夜晚的美丽，同时也引发了对生活的思考。灯光照亮了黑暗的夜晚，给人们带来了安全感和温暖，它是人们生活中不可或缺的一部分。这种对灯光的依赖，也让人们在夜晚变得更加勇敢和坚定。
在散文的中段，作者通过描写不同场景中的灯光，引发了对人性的思考。作者以路灯为例，表达了人们对于路灯的依赖和对安全的追求。路灯照亮了行人的道路，使他们能够安全地行走，这种对于灯光的信任和依赖也反映了人们对社会秩序的追求和对他人的关爱。作者还以家庭灯光为例，表达了对家庭温暖的向往和对家人的思念。家庭灯光是一种象征，它不仅代表了家庭的温暖，还代表了亲情的牵绊和对家人的思念。通过对灯光的描写，作者让读者思考人与人之间的情感交流，以及人与社会的关系。
散文的结尾，作者通过对灯光的思考，表达了对生活的热爱和对人性的思考。作者引用了杜甫的诗句“人生如逆旅，我亦是行人”，表达了对于生活的理解和对于人生的思考。灯光照亮了人们的前进道路，让人们在黑暗中找到了方向和动力。作者通过对灯光的赞美，表达了对生活的感激和对人性的崇敬，引导读者思考人与自然的关系，以及人与人之间的情感交流。
通过对《灯光》这篇散文的理解，我们可以看到，灯光不仅是我们日常生活中不可或缺的一部分，更是一种象征，代表了人们对生活的热爱和对他人的关怀。通过对灯光的描写，作者引发了对生活和人性的思考，让读者思考自己在生活中的位置和价值，以及如何与他人和谐相处。这篇散文不仅是一种文学作品，更是一种教育的启示，通过对灯光的理解，我们可以更好地理解生活的意义，以及人与自然、人与人之间的关系。
《灯光》语文课教材理解 篇二
《灯光》是小学语文课程中的一篇散文，通过对灯光的描写，表达了作者对生活的热爱和对人性的思考。散文以灯光为线索，通过对不同场景中的灯光的描写，引发了读者对人与自然、人与人之间的关系的思考。通过对这篇散文的理解，我们可以更好地理解灯光在生活中的意义，以及人与自然、人与人之间的关系。
散文的开篇，作者通过对夜晚灯光的描写，展现了灯光的夺目和温暖。夜晚的灯光给人们带来了安全感和温暖，它是人们生活中不可或缺的一部分。这种对灯光的依赖，让人们在黑暗中变得更加勇敢和坚定。通过对灯光的描写，作者引发了读者对生活的思考，让人们意识到生活中的每一个细节都是如此重要。
在散文的中段，作者通过对灯光的描述，引发了对人性的思考。作者以路灯为例，表达了人们对于灯光的信任和依赖。路灯照亮了行人的道路，使他们能够安全地行走，这种对于灯光的信任和依赖也反映了人们对社会秩序的追求和对他人的关爱。作者还以家庭灯光为例，表达了对家庭温暖的向往和对家人的思念。家庭灯光是一种象征，它不仅代表了家庭的温暖，还代表了亲情的牵绊和对家人的思念。通过对灯光的描写，作者让读者思考人与人之间的情感交流，以及人与社会的关系。
散文的结尾，作者通过对灯光的思考，表达了对生活的热爱和对人性的思考。作者引用了杜甫的诗句“人生如逆旅，我亦是行人”，表达了对于生活的理解和对于人生的思考。灯光照亮了人们的前进道路，让人们在黑暗中找到了方向和动力。作者通过对灯光的赞美，表达了对生活的感激和对人性的崇敬，引导读者思考人与自然的关系，以及人与人之间的情感交流。
通过对《灯光》这篇散文的理解，我们可以看到，灯光不仅是我们日常生活中不可或缺的一部分，更是一种象征，代表了人们对生活的热爱和对他人的关怀。通过对灯光的描写，作者引发了对生活和人性的思考，让读者思考自己在生活中的位置和价值，以及如何与他人和谐相处。这篇散文不仅是一种文学作品，更是一种教育的启示，通过对灯光的理解，我们可以更好地理解生活的意义，以及人与自然、人与人之间的关系。
《灯光》语文课教材理解 篇三
《灯光》语文课教材理解
【解词造句】
[高悬]
高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
[豫皖苏]
豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
[宏伟]
（规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。
[漫步]
没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。
[围歼战]
包围起来歼灭敌人的战斗。
[交通沟]
阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
[倚]
靠着。
[胸墙]
为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
[憧憬]
向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。
[千钧一发]
钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。
[世纪]
100年为一个世纪。
[璀璨]
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
【近义词】
宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）
沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）
浓密（茂密）倚（靠）
【反义词】
挺进<撤退>
漆黑<雪白>
沉寂<喧闹>
短暂<漫长>
暴露<隐蔽>
浓密<稀疏>
【难句讲解】
1.多好啊！这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。
平常的赞叹，指多好啊这句话平白朴实。使我心里微微一震，指我对这赞叹的反应。震，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。
2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。漆黑的夜空，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
3.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
这句话感情深沉，含义深刻。话中称年轻的战友，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！
【佳句赏析】
那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。
这一句描写的是天安门广场的灯火。千万盏，说明灯之多。静静地照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。就像数不清的.眼睛，深情地望着天安门，这一比喻使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。
【内容提要】
本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事。那件事情发生在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候。作者看到郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路。他这样做，暴露了自己。战斗胜利了，他却牺牲了。
【章法结构】
爱看灯光→回忆往事→难忘过去
【分段段意】
第一段（第1、2节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到多好啊的欢叫，引起了对往事的回忆。
第二段（第312节）：叙述关于灯光的往事。
第三段（第13节）：讲我想起往事，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。
【中心思想】
本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。
【写作特点】
本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，
学习要点提示
1．了解作者由具体事物而产生的联想，理解课文思想内容。
2．有感情地朗读课文。
知识扩展
王愿坚：当代著名作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。解放后创作了不少革命题材的小说。著名的有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等。
