染雾李广射虎教学设计 篇一
李广射虎教学设计是一种非常经典的教学方法。它以中国古代传说中的英雄李广射虎为例，通过讲述这个故事来引导学生学习和理解一些重要的道德和价值观念。这种教学设计不仅能够提高学生的道德意识和品德修养，还能够培养他们的判断力和解决问题的能力。下面我将介绍一下李广射虎教学设计的具体内容和实施步骤。
首先，教师需要向学生讲述李广射虎的故事。李广是中国古代著名的英雄之一，他在战斗中勇敢无畏，击败了许多强敌。这个故事讲述了李广在一次打猎中遇到一只凶猛的老虎，经过一番激烈的战斗，最终李广成功地射杀了老虎。这个故事中的李广展现了勇敢、坚韧和智慧等品质，给人们留下了深刻的印象。
接下来，教师可以与学生一起分析李广射虎故事中所体现的美德和价值观念。例如，勇气是李广成功射杀老虎的重要品质之一。学生可以通过讨论和思考，理解勇气的重要性，并思考如何在日常生活中表现出勇气。此外，学生还可以探讨李广在面对困难时的坚韧和智慧，以及他对保护人民安全的责任感等。
在教学设计的最后阶段，教师可以引导学生进行一些与李广射虎故事相关的活动。例如，可以让学生分组进行角色扮演，扮演李广和老虎的角色，通过模拟战斗来感受李广的勇气和智慧。此外，还可以组织学生进行一些小组讨论和写作活动，让他们表达自己对李广射虎故事的理解和思考。
通过李广射虎教学设计，学生不仅可以了解一个古代英雄的故事，还能够学习到一些重要的道德和价值观念。同时，通过参与各种活动，学生还能够提高自己的表达能力和思维能力。这种教学设计不仅能够培养学生的素质和能力，还能够激发他们对历史和文化的兴趣，促进他们的全面发展。
李广射虎教学设计 篇二
李广射虎教学设计是一种非常有效的教学方法，它能够帮助学生理解和应用一些重要的道德和价值观念。这种教学设计以中国古代传说中的英雄李广射虎为例，通过讲述这个故事来引导学生思考勇气、坚韧和智慧等品质的重要性。下面我将介绍一下李广射虎教学设计的具体实施步骤和效果。
首先，教师需要向学生讲述李广射虎的故事。这个故事讲述了李广在一次打猎中遇到一只凶猛的老虎，经过一番激烈的战斗，最终李广成功地射杀了老虎。这个故事中的李广展现了勇敢、坚韧和智慧等品质，给人们留下了深刻的印象。通过讲述这个故事，教师可以激发学生的兴趣，引导他们思考勇气、坚韧和智慧等品质的意义和作用。
接下来，教师可以与学生一起分析李广射虎故事中所体现的美德和价值观念。例如，勇气是李广成功射杀老虎的重要品质之一。学生可以通过讨论和思考，理解勇气的重要性，并思考如何在日常生活中表现出勇气。此外，学生还可以探讨李广在面对困难时的坚韧和智慧，以及他对保护人民安全的责任感等。
在教学设计的最后阶段，教师可以引导学生进行一些与李广射虎故事相关的活动。例如，可以让学生分组进行角色扮演，扮演李广和老虎的角色，通过模拟战斗来感受李广的勇气和智慧。此外，还可以组织学生进行一些小组讨论和写作活动，让他们表达自己对李广射虎故事的理解和思考。
通过参与李广射虎教学设计，学生不仅可以了解一个古代英雄的故事，还能够学习到一些重要的道德和价值观念。同时，通过各种活动的参与，学生还能够提高自己的表达能力和思维能力。这种教学设计不仅能够培养学生的素质和能力，还能够激发他们对历史和文化的兴趣，促进他们的全面发展。
李广射虎教学设计 篇三
李广射虎教学设计
《李广射虎》就是一篇“以文包诗”的课文。它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。下面跟百分网小编一起来看看最新的《李广射虎》教学设计范文，希望对大家有所帮助!
学习目标：
1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2 、学会 19 个生字。理解由生字组成的词语。
3 、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4 、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美 “ 飞将军 ” 李广的高超武艺。
重点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时
学习流程：
一、导入新课
1 、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。
2 、引出文中诗句，简单介绍 " 飞将军 " 李广。
3 、板书课题，生读题。
4 、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的?
5 、学生介绍，教师补充。
二、出示目标
1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2 、学会 19 个生字。理解由生字组成的词语。
3 、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4 、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美 “ 飞将军 ” 李广的高超武艺。
三、自学指导
1 、读了课题，你想知道哪些问题? (李广是个怎样的人?他是怎样射虎的?……)
2 、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。
3 、读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句
4 、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱 神勇无比 边境 朦胧 巡逻 疾风 警惕 搜寻 影影绰绰 猎物 惊呆
四、学生自学课文。
五、检查自学效果、书写生字。
六、同桌互读课文。讨论以下问题：
(1 )文章的题目是李广射虎，" 射虎" 的含义是什么?
(2 )了解自然段的大意及课文的主要内容。
七、师指名回答讨论结果，对有异议的进行解惑，范读《塞下曲》。
八、练习
1 、练读课文
2 、抄写生字词
3 、了解关于李广的故事。
4 、选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。
板书设计：
8 李广射虎
石棱 神勇无比 边境 朦胧 巡逻 疾风 警惕 搜寻 影影绰绰 猎物 惊呆
第二课时
学习流程：
一、 诗文导入，质疑问难。
1. 齐读课题。
2. 通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位-- ，人们称他为-- (生答)(板书：神勇无比 " 飞将军" )我们还知道" 李广射虎" 的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。(课件出示《塞下曲》)
3. (1 )你能正确、流利地读给大家听吗?(2 )自由读读这首诗、指名读、齐读。
二、 出示目标
1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2 、学会 19 个生字。理解由生字组成的词语。
3 、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4 、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美 “ 飞将军 ” 李广的高超武艺。
三、自学指导
也许短短二十字的`小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗?现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧 !
四、同桌互读，并讨论。
五、小组讨论这首诗背后的小故事，选代表来回答。
六、小组代表回答后，取长补短，小组讨论完善回答。
七、重点讲解。
(一)精读体会第三、第四自然段。
1 .请大家轻声读读课文3 、4 自然段，李广在镇守边境时发生了什么事?课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用～～划出来。(学生自由读课文3 、4 段)
2 .读中感悟第三段。
(1 )创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来(点击：出风声)，树木野草丛中发出" 沙沙" 、" 沙沙" 的声音。(屏幕显示黑夜)
师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉?(指名说)
(2 )读中感悟。
师：你能读出这样的感受吗?
(屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出" 沙沙" 的声音。)(指名读)
师：我从你的朗读中感觉到了害怕。
师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗?你从哪里看出来的?(没有……搜寻)
引导学生说话：
生：这一带常有猛虎出没。
生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。
师：什么是" 搜寻" ，你从中体会到了什么?
生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。
师：大家真会学习!由此可见，李广将军怎样?
生：警惕性高!
生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人!(板书：胆量过人)
师：他是怎样做的?请同学们打开课本自由地读一读第3 自然段。
师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么?(射虎)
师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。
(课件出示文字：" 猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。" 嗖" 的一声，一枝白羽箭射了出去。" )
师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。
理解字意。拈：拿。 拈弓：拿起弓。
搭：架。 搭箭：架起箭。
运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
师：谁能上台表演一下，表演得怎么样?
师：前方的老虎李广看清楚了吗?为什么不等看清楚了再射?
师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人!(板书：箭法超人)
(3 )联系诗句。
师：你们发现了吗?这第3 自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗?
(课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓)
师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗?(指名说)
3. 读中感悟第四自然段。
(1 )过渡：李广射虎的结果怎样呢?老师读了第4 自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫" 出人意料" ，你也有这种感受吗?找出相关句子说说你的体会。
(2 )读中感悟。
课件出示句子：(呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。)(指名读)
师：你能用" 因为……所以……" 的句式来说说吗?
因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!所以大家全都惊呆了!
使大家" 惊呆!" 的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗?还因为……
什么是" 任" ?你能用" 任" 字来说一句话吗?(指名说)
师：这真是出人意料啊!想象：如果你当时在场，你会说些什么呢?
引导学生说话：
生：李广将军力气真大。
生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。
生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。
生：李广将军真是"" 神勇无比" 。
师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?如果不是，那惊叹的是什么?(板书：力量惊人)
指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
(3 )联系诗句。
师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗?(课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。)结合这一段，说说诗句的意思。重点指导" 平明"" 没"" 棱" 。
(二)、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。
1 .过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广-- (结合板书，生答。)深深地感受到了李广的-- (神勇无比)是的，李广将军真是神勇无比!有这样" 神勇无比" 的将军驻守边关多好啊!学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。
八、练习
( 1 )把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。 ( 2 )课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。
板书设计：
8 、 李广射虎
胆量过人
" 飞将军" 箭法超人 神勇无比
力大无比
