染雾语文课文数星星的孩子教学设计 篇一
【导言】
《数星星的孩子》是一篇感人至深的散文课文，讲述了一个小男孩的故事。通过这个故事，我们可以引导学生反思成长的意义，培养他们的责任心和奉献精神。本教学设计旨在通过多样化的教学方式，帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读和思考能力。
【教学目标】
1. 了解散文课文《数星星的孩子》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生思考成长的意义，培养学生的责任心和奉献精神。
【教学重难点】
1. 教学重点：通过多媒体和课堂讨论，帮助学生理解故事情节和主题。
2. 教学难点：引导学生深入思考故事中的主题，提高学生的写作能力。
【教学准备】
1. 散文课文《数星星的孩子》的课文复印件。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的笔记本和笔。
【教学过程】
Step 1: 导入（10分钟）
通过播放相关视频或展示相关图片，激发学生对星星的好奇心和兴趣，引入故事背景。
Step 2: 阅读理解（20分钟）
1. 学生独立阅读课文，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 学生讨论故事中的关键事件和人物感受，引导学生提出问题和解决方法。
Step 3: 分组讨论（15分钟）
1. 将学生分为小组，每组讨论一个问题：你们认为故事中的小男孩为什么要数星星？他的行为有何意义？
2. 每个小组派出一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 4: 主题思考（15分钟）
1. 引导学生思考故事的主题是什么，如何通过主题来理解故事中的人物和事件。
2. 学生个人或小组写下自己的主题理解和感悟，并与同学分享。
Step 5: 写作训练（20分钟）
1. 老师提供几个写作题目，如：“成长的意义”、“我的小星星”等，学生选择一个题目进行写作。
2. 学生自由发挥，写出自己的观点和感悟。
Step 6: 总结反思（10分钟）
1. 学生就本节课的收获和体会进行总结，并提出问题和建议。
2. 老师进行总结性发言，激励学生继续思考和写作。
【教学延伸】
1. 学生可以根据故事中的情节和主题，编写自己的小故事。
2. 学生可以通过制作PPT、演讲等形式，展示自己对故事的理解和感悟。
语文课文数星星的孩子教学设计 篇二
【导言】
《数星星的孩子》是一篇感人至深的散文课文，讲述了一个小男孩的故事。通过这个故事，我们可以引导学生反思成长的意义，培养他们的责任心和奉献精神。本教学设计旨在通过多样化的教学方式，帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读和思考能力。
【教学目标】
1. 了解散文课文《数星星的孩子》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生思考成长的意义，培养学生的责任心和奉献精神。
【教学重难点】
1. 教学重点：通过多媒体和课堂讨论，帮助学生理解故事情节和主题。
2. 教学难点：引导学生深入思考故事中的主题，提高学生的写作能力。
【教学准备】
1. 散文课文《数星星的孩子》的课文复印件。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的笔记本和笔。
【教学过程】
Step 1: 导入（10分钟）
通过播放相关视频或展示相关图片，激发学生对星星的好奇心和兴趣，引入故事背景。
Step 2: 阅读理解（20分钟）
1. 学生独立阅读课文，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 学生讨论故事中的关键事件和人物感受，引导学生提出问题和解决方法。
Step 3: 分组讨论（15分钟）
1. 将学生分为小组，每组讨论一个问题：你们认为故事中的小男孩为什么要数星星？他的行为有何意义？
2. 每个小组派出一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 4: 主题思考（15分钟）
1. 引导学生思考故事的主题是什么，如何通过主题来理解故事中的人物和事件。
2. 学生个人或小组写下自己的主题理解和感悟，并与同学分享。
Step 5: 写作训练（20分钟）
1. 老师提供几个写作题目，如：“成长的意义”、“我的小星星”等，学生选择一个题目进行写作。
2. 学生自由发挥，写出自己的观点和感悟。
Step 6: 总结反思（10分钟）
1. 学生就本节课的收获和体会进行总结，并提出问题和建议。
2. 老师进行总结性发言，激励学生继续思考和写作。
【教学延伸】
1. 学生可以根据故事中的情节和主题，编写自己的小故事。
2. 学生可以通过制作PPT、演讲等形式，展示自己对故事的理解和感悟。
语文课文数星星的孩子教学设计 篇三
语文课文数星星的孩子教学设计
教学目标：
1、认识本课9个生字。
2、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。
3、正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的。
教学重点：理解张衡是怎样数星星的。
教学难点：理解爷爷讲的有关天文知识。
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别美丽。大约在1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?今天我们就一起来学习“数星星的孩子”。了解这个爱数星星的孩子的'故事。板书课题：29数星星的孩子（生齐读课题，质疑）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：（1）把课文读准读通顺，（2）认读生字。
2、小组合作学习生字
3、检查学习生字情况，师重点指导学习“撒、仰、傻、衡”的识记
4、指名逐段读课文，讲评读书情况，并思考：课文主要讲了（）的（）事。
三、细读课文，感悟、理解课文。
1、学习第一自然段
（1）学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?
（2）接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。
（3）想象画面，用自己的话把所想到的描述出来。
2、学习第二、三自然段。
（1）指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。
（2）提问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容。
（3）通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。并说说读懂了什么？（引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！）
（4
3．学习第四、五自然段
(1)自由读第四段，想想爷爷说了什么？
(2)指名读爷爷说的话。通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。
(3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。
(4)出示图片，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙。化解了难点。
(5)出示这样一个练习：你看，那北斗星连起来像()，叫()，离他们不远的地方，有颗星叫()，总是绕着北斗星()。
（6）引导学生学习第五自然段，提问：爷爷说的是真的吗?你从哪儿看出来的?（引导学生理解“果然”接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张衡看星星的一句话。
引导学生想象：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。
四、学习最后一个自然段
1、简介张衡是汉朗著名的天文学家，
2、出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育。
五、回归整体，课外延伸
教师最后总结：同学们，小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位著名的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗?课后多读书，就会知道的更多。这样就把课内学习延伸到课外。
