染雾《轮椅上的霍金》教学实录 篇一
霍金教授是当代科学界的巨星，他的智慧和勇气让世人敬佩。虽然身体瘫痪，但他用他的智慧和坚持改变了整个世界对于残疾人的看法。本文将通过《轮椅上的霍金》这本书的教学实录，带领读者了解霍金教授的故事，以及他的心灵启示。
在教学实录中，作者通过讲述霍金教授的成长经历和科学研究，向读者展示了霍金教授的不屈精神和智慧。霍金教授在年轻时就被诊断出患有肌萎缩侧索硬化症，这是一种罕见的神经系统疾病，导致他的身体逐渐瘫痪。然而，他并没有因此而放弃，相反，他利用自己的智慧和坚持，继续从事科学研究，并且取得了许多重要的成果。
教学实录中还介绍了霍金教授对宇宙的探索和黑洞理论的研究。霍金教授认为宇宙是由物理定律控制的，并且黑洞是宇宙中最神秘的现象之一。他的黑洞理论在科学界引起了广泛的关注和讨论。
除了科学研究，霍金教授还关注社会公益事业。他积极参与残疾人权益的争取，并且倡导人们对于残疾人的尊重和关爱。他的坚持和努力改变了人们对于残疾人的看法，也为残疾人争取了更多的权益和机会。
在教学实录的结尾，作者总结了霍金教授的心灵启示。霍金教授用自己的经历告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都不能放弃。只要我们有坚持和勇气，就能够克服困难，取得成功。
通过这本教学实录，读者不仅可以了解霍金教授的故事和科学研究，还能够从中汲取正能量和启示。霍金教授的坚持和勇气让我们看到了人类的无限可能性，他的故事将永远激励着我们前行。
《轮椅上的霍金》教学实录 篇二
《轮椅上的霍金》这本书让我们了解到霍金教授的智慧和勇气，他的故事激励着我们追求知识和克服困难。本文将通过教学实录，带领读者深入探索霍金教授的科学研究和人生哲学。
在教学实录中，作者详细讲解了霍金教授的黑洞理论。霍金教授认为黑洞是宇宙中最神秘的现象之一，他通过研究黑洞的物理特性和行为，提出了许多重要的理论和观点。他的黑洞理论不仅在科学界引起了轰动，也对人类对于宇宙和自身的认识产生了重大影响。
教学实录中还介绍了霍金教授对于时间和宇宙的研究。霍金教授认为时间是宇宙中最重要的概念之一，他提出了时间箭头的概念，并解释了时间的起源和演化。他的研究不仅深化了人们对于时间的理解，也为人类未来的科学研究提供了重要的思路和方向。
除了科学研究，霍金教授还关注社会公益事业。他积极参与残疾人权益的争取，并且倡导人们对于残疾人的尊重和关爱。他的努力和奉献改变了人们对于残疾人的看法，也为残疾人争取了更多的权益和机会。
在教学实录的结尾，作者总结了霍金教授的人生哲学。霍金教授用自己的经历告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都不能放弃。只要我们有坚持和勇气，就能够克服困难，取得成功。他的故事激励着我们追求知识和追求梦想。
通过这本教学实录，读者不仅可以了解霍金教授的科学研究和人生哲学，还能够从中汲取正能量和启示。霍金教授的智慧和勇气让我们看到了人类的无限可能性，他的故事将永远激励着我们不断前行。
《轮椅上的霍金》教学实录 篇三
《轮椅上的霍金》教学实录范文
上课。
今天，我们继续学习课文。在学习前，老师和大家一起复习回顾一下，这是十个词语，课后的，谁能读正确。
生读。
很好，字正腔圆。像她一样读一遍。
生齐读。
请同学们看一下，注意一下这四个词语。你能不能任选一个来一下它的近义词。
恬静的近义词是安静。等等。
你能不能用上这四个词语，概括地说一说学术报告会的场面。给大家半分钟的时间。
好，谁来说。
当记者提出了一个唐突的问题，
学生回答。
霍金的回答出乎意料。
师：他的回答让在场的所有人
响起了掌声。
课文开始就用三个他介绍了霍金的情况。这是三个怎样的他？
他在轮椅上四十年了。
命运残酷。
第二个他？
虽然命运残酷，但他还是出版了时间简史这部书。
成就巨大。
第三个他？
他成为
霍金虽然命运残酷，但是他成就巨大，而且荣誉卓越。
一起读课文第一小节。
课文开始用三个他，就是为了让我们走近一个人物，那就是
轮椅上的霍金。
让我们走近霍金。
找一找，从哪儿可以看出他的魅力？
读第八小节。
一是因为他是一位物理天才，二是因为他是一位生活强者。
老师请大家轻声读课文的第三四自然段，从哪些语句感受到霍金的魅力？
好，有的同学已经好了。
我们一起来交流一下，你从哪句话感受到霍金这样的魅力？
从第三自然段第二句看出来了。生读。
很好，你找得非常对，读得也非常好。
纠正一个字，卢伽雷氏，读GA
从这一句话中，你感受到了什么？
请大家看屏幕。不是老师残忍，而是老师仅仅想让大家体会到霍金的艰难。
生读。
谁来说，你有什么感受？
我觉得命运太残酷。
我很佩服霍金。
我们坐一会儿就觉得难受。霍金一辈子都这样。
注意，他不是坐成这个样子，而是只能这个样子了。
生再读其他句子。
这说明霍金与牛顿已经可能相提并论了。
据说，霍金是当今最伟大的物理学理论学家。
生读另一句并谈感受。
你不仅会读，而且会表达。
生读飞出了飞向了这一段话并谈感受。
仔细看看这儿的飞，你有什么发现？
范围越来越广，距离越来越远，成就也越来越大。这是多么不容易啊。
我请女生来读一读。
女生读。
霍金是在什么样的情况下实现了这样的飞，你又有什么样感受？
他身体是禁锢的，身体是飞翔 的。
请男同学读一读。
放出声音来。
同学们，霍金曾经说过一句话，谁来读一读。
生读：即使把我关在果壳里，仍然是一名无限空间之王。
是什么力量让他实现了一次又一次飞翔？
对科学的探索，对宇宙的热爱。
他想在有生之年实现 自己的理想。
说得好，这是一种科学家的使命感。
起立。让我们一起读。
很好，我为你们自豪。
还有哪儿感受到霍金的魅力了？
生读只有两年这一句。
我想，医生诊断他只能活两年，他却能做出这样的成就
师：这真是一个奇迹。读。
还有什么句子？
生读另一句句子。他在大脑中想象着论证着计算着模型
作者在这里运用了这样的排比 句，运用了短词短句，作者想表达对霍金怎样的感情？
生谈感受。
生齐读这一句句子。
同学们，这就是霍金的魅力，这就是霍金非凡的魅力。
生齐读。
同学们，让我们一起来回顾一下课文。教师梳理课文脉络。
其实学到这里，霍金的魅力已经能够打动我们的每一个人。但课文后面又用一名记者的提问来展现霍金的'魅力。
这是记者的话。
你看到问题的本质，你读懂了言外之意。其实想说，他得到了很多，也失去了很多。
请看屏幕。屏幕上打出霍金的字。一字一顿地打出。
同桌讨论一下，这三句话每一句表达了什么？你从中又理解到什么呢？
同桌讨论。
好，一起来交流一下。
先来说说，你是怎么理解第一句的。
生谈感受，十分的坚强，十分的满足。
他只说了自己拥有的，没有说自己失去的。
他也像其他的物理学家作出巨大的贡献。
虽然他的身体是残疾的，但他却作出了这样的贡献。一起读飞出了飞到了这一段话。
那么第二句话又想说什么呢？他的理想是什么？
他的理想是成为一名科学家。
理想让他活得更有意义 。
他有奋斗的目标。
对，有爱他和他爱的人给他力量。
老师想起我刚才故意遗漏的五至七小节。请一名女同学起来读一读，其他同学边听边想。请你用一个词来表达你的感受。
女生读第五六七小节。
配乐读，读得非常好。
太好了，同学们都情不自禁地为她鼓掌。
请你用一个词说说你听到的看到的想到的画面 。
学生说温馨。并且用文中语句说出了理由。
他的生活也是简朴的。因为他整天被人顶礼膜拜，而他却一点也没有名人的架子。
很好，他虽然被人顶礼膜拜，他却与人平等相处。
我还看到了非常乐观的霍金。生侃侃而谈理由。学生的素养特别高。
这位学生太好了，她联系了前文，还联系了后文。
霍金的身体是残缺的，而他的心情却是快乐的。他以快乐的心境来面对命运的不公。
读霍金敲打出来的三句句子。
同学们，你们读得越来越来。这是因为霍金有一颗感恩的心。
如果你是霍金，你会感谢谁？
感谢亲人。感谢老师。感谢读者。感谢命运没有完全
这就是轮椅上的霍金，这就是霍金的真正的魅力。
当霍金坐在轮椅上，不能走，不能写，不能活动的时候，分两次引读霍金的话。
缺一段。
这时候，任何的语言都是多余的。让我们一起读一读课文中给出的一组词组。
宇宙之王等。
下课。
