染雾《鸟的天堂》教材理解 篇一
《鸟的天堂》是一本以鸟类为主题的教材，它通过精美的插图和生动的文字，向读者展示了各种不同种类的鸟类和它们生活的环境。这本教材不仅仅是一本普通的科普读物，更是一本让人们重新认识鸟类、了解鸟类生活习性的精彩之作。
首先，这本教材通过丰富的插图展示了各种不同种类的鸟类。这些插图既包括了常见的鸟类，如麻雀、鸽子等，也包括了一些比较稀有的鸟类，如孔雀、凤凰等。这些插图生动地展示了鸟类的外貌特征和羽毛色彩，让读者可以清晰地了解每一种鸟类的独特之处。同时，这些插图还通过展示鸟类的生态环境，让读者更好地理解鸟类的生活习性和栖息地选择。比如，一些鸟类选择在树上筑巢，而另一些鸟类则选择在地面上筑巢。这些插图不仅仅是美丽的图画，更是一道窗口，让读者可以透过它们更好地认识鸟类。
其次，这本教材通过生动的文字描述了鸟类的生活习性和行为特点。它详细地介绍了不同种类的鸟类的食性、繁殖方式、迁徙习惯等方面的内容。比如，它告诉读者鸟类的嗓音是如何产生的，不同种类的鸟类的叫声又有哪些不同之处。它还向读者解释了鸟类为什么要迁徙，它们迁徙的路线和方法又是怎样的。这些文字描述不仅仅是干巴巴的知识点，更是一种将读者带入鸟类世界的方式。读者可以通过这些文字描述，仿佛置身于鸟类的生活中，感受到它们的活力和智慧。
最后，这本教材还提供了一些关于保护鸟类的知识和方法。它告诉读者一些常见的鸟类保护问题，如栖息地破坏、非法捕捉等，并提供了一些简单易行的保护方法，比如建造鸟类观察站、设置鸟类保护区等。这些知识和方法的提供，不仅让读者了解到鸟类保护的重要性，也让读者意识到自己可以为保护鸟类做出一些贡献。
总之，《鸟的天堂》这本教材通过精美的插图和生动的文字，向读者展示了各种不同种类的鸟类和它们生活的环境。它不仅仅是一本科普读物，更是一本让人们重新认识鸟类、了解鸟类生活习性的精彩之作。通过阅读这本教材，读者可以更好地了解鸟类的多样性和保护鸟类的重要性，同时也可以感受到鸟类给人们带来的美丽和惊喜。
《鸟的天堂》教材理解 篇二
《鸟的天堂》是一本以鸟类为主题的教材，它给读者带来了对鸟类世界的全新认识和理解。这本教材通过详细的文字描述和精美的插图，向读者展示了鸟类的多样性、生活习性和保护意义。
首先，这本教材通过详细的文字描述，向读者介绍了不同种类的鸟类的生活习性和行为特点。它详细地介绍了鸟类的食性、繁殖方式、迁徙习惯等方面的内容，让读者可以更好地了解每一种鸟类的独特之处。比如，它告诉读者鸟类的嗓音是如何产生的，不同种类的鸟类的叫声又有哪些不同之处。它还向读者解释了鸟类为什么要迁徙，它们迁徙的路线和方法又是怎样的。这些文字描述让读者可以更加全面地了解鸟类的生活习性和行为特点，进而对鸟类产生更深的兴趣。
其次，这本教材通过精美的插图，向读者展示了各种不同种类的鸟类。这些插图生动地展示了鸟类的外貌特征和羽毛色彩，让读者可以清晰地了解每一种鸟类的独特之处。同时，这些插图还通过展示鸟类的生态环境，让读者更好地理解鸟类的生活习性和栖息地选择。比如，一些鸟类选择在树上筑巢，而另一些鸟类则选择在地面上筑巢。这些插图不仅仅是美丽的图画，更是一种让读者仿佛置身于鸟类世界的方式。通过这些插图，读者可以更加直观地感受到鸟类的美丽和多样性。
最后，这本教材还提供了一些关于保护鸟类的知识和方法。它告诉读者一些常见的鸟类保护问题，如栖息地破坏、非法捕捉等，并提供了一些简单易行的保护方法，比如建造鸟类观察站、设置鸟类保护区等。这些知识和方法的提供，让读者了解到鸟类保护的重要性，同时也让读者意识到自己可以为保护鸟类做出一些贡献。通过这些保护知识和方法的传达，这本教材不仅仅是一本展示鸟类的作品，更是一本呼吁人们保护鸟类的作品。
总之，《鸟的天堂》这本教材通过详细的文字描述和精美的插图，向读者展示了鸟类的多样性、生活习性和保护意义。通过阅读这本教材，读者可以更好地了解鸟类的生活习性和行为特点，感受到鸟类的美丽和多样性，并意识到保护鸟类的重要性。这本教材不仅仅是一本科普读物，更是一本引导人们重新认识鸟类并保护鸟类的精彩之作。
《鸟的天堂》教材理解 篇三
有关《鸟的天堂》教材理解
一、词语积累
1．陆续：先先后后、时断时续的意思。如：快上课了，同学们陆续回到自己的座位上做上课的准备。
2．展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。如：参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。
3．不禁：抑制不住，禁不住。如：他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。
4．南国：指我国的南部。只用在书面语言中。如红豆生南国，春来发几枝。
5．留恋：不忍舍弃或离开。如：这儿的景色太美了，真叫人留恋。
6．应接不暇：形容人或事物太多，来不及接待和应付。本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。如：来访的家长太多，令班主任应接不暇。
7．灿烂：光彩鲜明耀眼。如：节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。
8．茂盛：（植物）生长得多而茁壮。如：田野里，庄稼长得十分茂盛。
9．缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。如：广场上挤满了人，几乎没有缝隙。
10．颤动：短促而频繁地振动。本课指在微风的吹动下树叶一闪一闪的样子。如：汽车驶过桥面，能感觉到桥身的颤动。
11．逼近：靠近、接近的意思。如：飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近。
二、近反义词
近义词：展示--展现陆续--连续静寂--寂静茂盛--茂密颤动--抖动灿烂--绚烂
逼近--接近片刻--一会儿留恋--依恋不可计数--不计其数
反义词：天堂--地狱寂静--喧闹
三、难句讲析
1．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
翠绿，青绿色；颤动，指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，意思是榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满生命的活力。后一句赞美了生长茂盛的大榕树，充满了作者的喜爱之情。
2．当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
回头看，是没有看够，舍不得离开大榕树和那些鸟儿。因为这里的榕树之大、鸟儿之多是作者第一次见到的；榕树之富有生机和鸟儿之活泼是作者十分喜爱的。他深深被这美丽、奇妙的.景色所吸引。留恋，写出了作者当时不忍离开的真实心境。
3．那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
这句全文结尾的话，是对鸟的天堂的赞美。的确是确实、实实在在的意思，强调了鸟的天堂是名副其实的。这句话，还是对第二段中鸟的天堂里没有一只鸟的一个照应。（第一个鸟的天堂加引号，因为这是引用朋友的说法。第二个鸟的天堂不加引号，因为是作者亲眼看到的确确实实的景象。）
四、难段讲析
课文第三部分。
这部分由第十自然段到第十三自然段，讲的是作者和朋友们第二天又一次经过鸟的天堂时所看到的景象。先说明又经过鸟的天堂的时间是早晨，周围是静寂的。然后由静而动，接着讲众鸟活动的情景。两个到处，讲鸟的数量多，满眼都是；大的、小的、花的、黑的，讲鸟的种类多，体形不一、毛色各异；有的有的有的讲出了鸟的动作千姿百态。最后讲我观看这壮观景象时的感受：鸟的天堂的热闹景象令人目不暇接，这美丽、奇妙的景色令我不忍离去。本段最后具体写一只机灵、可爱、富有生命活力的画眉鸟，反映了我的美好情趣和愉悦心情。
总的看来，这一部分由四个自然段组成，可以分为三个层次。第10、11自然段叙述我与朋友第二天早晨又经过鸟的天堂，第12自然段写众鸟纷飞的景象，第13自然段主要表达我的心情和感受。所有内容都是以鸟的天堂为中心展开的。
五、篇章学习
课文共有14个自然段，可分为四个部分。第一部分（第l－4自然段）讲作者和朋友们划船出去游玩。第二部分（第5－9自然段）讲作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的景色。第三部分（10－13自然段）讲作者和朋友们第二天又一次经过鸟的天堂时所看到的情景。第四部分（最后一个自然段）讲作者对鸟的天堂的留恋和赞美。全文是以游览鸟的天堂的经过为叙述顺序、以记叙鸟的天堂的奇妙景象为中心来展开的。
课文的第二部分主要是静态描写，第三部分主要是动态描写。这种写出事物静态与动态的方法，我们在写记叙景物的文章时，可以借鉴。
六、疑难点拨
思考·练习2
这道题的设置，是为了训练我们抓住课文要点的能力和口头表
写大榕树特点的内容，集中在课文的第二部分中。大榕树的主要特点是枝上又生根，有许多根（气根）直垂到地上，伸进泥土里，又成了树干；这些树干又生出树枝，枝上双生根，根又垂到地上形成新的树干。如此反复生长不息，一株榕树年深日久竟变得如同一片榕树林了。生长极为茂盛是大榕树的另一个特点，表现在一是叶子多而密，二是叶子鲜艳、明亮、富有生命力。
榕树的这些特点，是通过由远及近地记叙大榕树的长势，记叙榕树枝、叶、干、根的形态而写出来的。
