染雾小学音乐《摇船调》教学设计 篇一
标题：小学音乐课堂中的《摇船调》教学设计
引言：
《摇船调》是一首经典的儿童歌曲，它旋律简单优美，歌词富有童真。本文将从教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价四个方面，设计一堂小学音乐课，以帮助学生更好地理解和演唱《摇船调》。
一、教学目标：
1. 理解《摇船调》的歌词和故事背景，培养学生对音乐的情感和审美能力；
2. 听辨和模仿音乐中的旋律，培养学生的音乐感知和表现能力；
3. 通过合唱和演唱，培养学生的团队合作和表演能力。
二、教学内容：
1. 了解《摇船调》的歌词和故事背景；
2. 听辨和模仿《摇船调》的旋律；
3. 合唱《摇船调》；
4. 分组演唱《摇船调》。
三、教学步骤：
1. 导入（约5分钟）：
介绍《摇船调》的背景，让学生了解摇篮曲的特点，并与他们的日常生活联系起来。
2. 歌词学习（约10分钟）：
分段教唱歌词，帮助学生理解歌曲中所表达的情感和意境。
3. 旋律学习（约10分钟）：
听放《摇船调》的音乐录音，让学生听辨旋律，并模仿跟唱。
4. 合唱练习（约15分钟）：
将学生分成几个小组，指导他们分别唱不同声部的部分，然后合并演唱。
5. 分组演唱（约20分钟）：
将学生再次分组，每个小组选择一种方式来演唱《摇船调》，如口技、舞蹈等。
6. 总结（约5分钟）：
回顾本节课的学习内容和成果，鼓励学生对自己和他人的表演给予评价和肯定。
四、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、合作演唱等；
2. 评估学生对《摇船调》的理解和表达能力；
3. 评价学生在分组演唱中的创意和表现。
通过这样一堂精心设计的音乐课，学生们不仅能够学会演唱《摇船调》，也能够感受到音乐的美妙和表达情感的力量。同时，通过分组演唱的活动，学生们还能培养团队合作和创意表达的能力。这样的教学设计不仅能满足学生的学习需求，还能激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐《摇船调》教学设计 篇二
标题：小学音乐课中的《摇船调》活动设计
引言：
《摇船调》是一首经典的儿童歌曲，它的旋律优美动听，歌词简单易学。本文将从活动目标、活动准备、活动步骤和活动评价四个方面，设计一堂以《摇船调》为主题的小学音乐活动课。
一、活动目标：
1. 通过唱歌和舞蹈活动，培养学生对音乐的兴趣和情感的表达能力；
2. 学习和体验合唱的乐趣，培养学生的团队合作和协调能力；
3. 通过创意表演，培养学生的舞台表演和表达能力。
二、活动准备：
1. 准备《摇船调》的音乐录音和歌词；
2. 准备舞台和道具，如船、绳索等；
3. 分组准备创意表演的道具和服装。
三、活动步骤：
1. 热身活动（约10分钟）：
进行简单的身体热身活动，如摇摆、伸展等，为后续的唱歌和舞蹈做准备。
2. 唱歌学习（约10分钟）：
教唱《摇船调》的歌词和旋律，引导学生模仿和跟唱。
3. 舞蹈学习（约15分钟）：
通过简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的节奏和情感，配合歌曲的旋律进行舞蹈动作的学习。
4. 合唱和舞蹈练习（约20分钟）：
将学生分成几个小组，每个小组分别练习唱歌和舞蹈动作，然后合并进行合唱和舞蹈表演。
5. 创意表演（约20分钟）：
每个小组准备自己的创意表演，可以是口技、舞蹈、戏剧等形式，表达他们对《摇船调》的理解和情感。
6. 总结（约5分钟）：
回顾本次活动的学习内容和成果，鼓励学生对自己和他人的表演给予评价和肯定。
四、活动评价：
1. 观察学生在活动中的参与程度，包括积极表现、合作和创意表演等；
2. 评估学生对《摇船调》的理解和表达能力；
3. 评价学生在创意表演中的想象力和表达能力。
通过这样一堂以《摇船调》为主题的音乐活动课，学生们不仅能够享受音乐的美妙和舞台表演的乐趣，还能培养团队合作和创意表达的能力。这样的活动设计不仅能满足学生的学习需求，还能激发他们对音乐和舞台表演的兴趣和热爱。
小学音乐《摇船调》教学设计 篇三
小学音乐《摇船调》教学设计
本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》，我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的.状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。
教学目标：
1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。
教学重难点：
1、附点节奏。
2、一字多音。
教学过程：
一、猜谜导入
1、今天陈老师带来一个谜语：（课件出示谜语）
两头尖尖像月牙，水上行走就
2、学生猜谜。
3、验证：出示船的图片。
4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还有其他划船动作吗？
5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。）
二、表演歌曲《摇船调》
1、初听歌曲：我们一起听听这些小朋友边划船边在干什么呢？
2、学生说说他们还在干什么？（猜谜语、对歌）
3、揭示课题：摇船调，简介歌曲。
4、师范唱：师跟伴奏唱问句，学生从画面中找一找答案。
5、学生回答：跟着老师的节奏回答。（师用小夹板伴奏）
6、再听歌曲（原唱），可以试着在心理唱。
7、试一试，跟着琴跟老师一问一答。
8、师完整得唱完问句，生再回答。（跟着琴）
9、难点指导：
①衬词应怎样去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用连贯的声音）。
②对比：
师唱，生听听这两句有什么不同？
10、完整的跟着琴声自问自答来一遍。
11、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。
12、出示：碰铃、串铃
①我们先来听一听这两种打击乐器的音色。
②你想怎样用这两样乐器为这首歌曲伴奏？
③学生试击，师板书。
13、请两位同学上台伴奏，其他同学唱歌。（两遍）
三、创编歌词
1、师再讲讲对歌：
2、欣赏对歌视频。
3、喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？
4、答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？
师来问，你来答。
5、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜
6、对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。（师问，生答）
四、课堂小结
