染雾体育教学设计 篇一：提升学生足球技能的教学设计
引言：足球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，通过足球教学设计，可以帮助学生提升足球技能，培养团队合作精神和运动能力。本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行体育教学设计。
一、课程目标
本课程的主要目标是提升学生的足球技能，培养他们的团队合作精神和运动能力。具体目标包括：
1. 学生能够掌握基本的足球技巧，如传球、接球、射门等；
2. 学生能够理解足球比赛的规则，学会合理运用战术；
3. 学生能够与队友合作，培养团队合作精神；
4. 学生能够通过足球运动提高身体素质，增强体魄。
二、教学内容
1. 基本技能训练：包括传球、接球、射门、控球等基本技能的训练；
2. 战术训练：通过小组对抗、战术演练等方式，培养学生的战术意识和合作能力；
3. 比赛实践：组织学生进行足球比赛，让他们在实际比赛中应用所学技能和战术。
三、教学方法
1. 示范与讲解：教师通过示范和讲解的方式，向学生展示正确的足球技能和战术；
2. 练习与巩固：学生在教师的指导下，进行技能和战术的练习，巩固所学内容；
3. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生在实际比赛中锻炼团队合作精神；
4. 个性指导：教师根据学生的实际情况，对其进行个性化指导，帮助他们克服困难。
四、评价方式
1. 技能评价：通过考核学生的传球、接球、射门等技能，评价他们的掌握程度；
2. 战术评价：观察学生在比赛中的表现，评价他们的战术意识和合作能力；
3. 个人评价：与学生进行面谈，听取他们对自己学习和进步的评价，激励他们继续努力。
结语：通过以上的体育教学设计，可以帮助学生提升足球技能，培养他们的团队合作精神和运动能力。同时，教师在教学过程中要关注学生的个性差异，通过个性化指导帮助他们克服困难，达到更好的教学效果。
体育教学设计 篇二：培养学生游泳技能的教学设计
引言：游泳是一项对学生身体素质和安全意识具有重要影响的体育运动。通过游泳教学设计，可以培养学生的游泳技能，提升他们的水性和自救能力。本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行体育教学设计。
一、课程目标
本课程的主要目标是培养学生的游泳技能，提高他们的水性和自救能力。具体目标包括：
1. 学生能够掌握基本的游泳姿势和动作，如自由泳、蛙泳、仰泳等；
2. 学生能够在水中自如地移动，具备基本的游泳能力；
3. 学生能够掌握一些自救技巧，提高在水中的安全意识。
二、教学内容
1. 基本技能训练：包括自由泳、蛙泳、仰泳等基本技能的训练；
2. 水中移动训练：通过练习不同的游泳姿势和动作，培养学生在水中的自如移动能力；
3. 自救技巧训练：教授学生一些水中自救技巧，如翻滚、踩水等。
三、教学方法
1. 示范与讲解：教师通过示范和讲解的方式，向学生展示正确的游泳姿势和动作；
2. 练习与巩固：学生在教师的指导下，进行技能的练习和巩固；
3. 水中指导：教师在水中指导学生，帮助他们纠正动作错误，提高技能水平；
4. 安全意识培养：通过讲解水中自救技巧和安全知识，培养学生在水中的安全意识。
四、评价方式
1. 技能评价：通过考核学生的游泳姿势和动作，评价他们的掌握程度；
2. 水性评价：观察学生在水中的表现，评价他们的游泳能力和水性；
3. 安全评价：通过学生对自救技巧和安全知识的理解和应用，评价他们的安全意识。
结语：通过以上的体育教学设计，可以帮助学生掌握游泳技能，提高他们的水性和自救能力。同时，教师要注重在水中指导学生，帮助他们纠正动作错误，提高技能水平。培养学生在水中的安全意识也是教学过程中的重要任务，通过讲解自救技巧和安全知识，提高学生的自我保护能力。
体育教学设计 篇三
1、教学目标：
通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。
2、教材分析
本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球。是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
3、学情分析
本课的教学对象是我校高一年级的学生，高一年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。
4、设计思路
我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
5、教学手段、方法
学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习
体育教学设计 篇四
学习阶段：水平二
学习目标：
1、进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。
2、以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。
学习内容：
跨越式跳高
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、小游戏（老鹰捉小鸡）。
3、组织学生自行进行准备活动练习。
4、巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。
组织：
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。
2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。
3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。
4、再次练习。
5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。
6、组织学生回收器材。
学生活动：
1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。
2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。
3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。
4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。
组织：集体练习队型如图，分组练习（略）
场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副
体育教学设计 篇五
垒球投掷
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）
二、小组探究，熟练技能
重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：
1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：
1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队
三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
体育教学设计 篇六
教学内容：
课堂主题情景：《快乐成长，快乐体验》
1、追逐游戏《鸡毛信》
2、快乐训练营：《分组分项健身》
教学目标：
1、通过教学，使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意，培养学生的协作、拼搏的团队精神；能积极的参与体育活动中！
2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣，加强对体育锻炼的意识的培养。
3、培养学生的体育参与精神和体育情感。发挥学生的综合能力和探究的习惯。
4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。
教学过程：
一、情境导入
1、师生问好
教师问：同学们，你们都喜欢什么样的运动啊？那我们今天把自己最棒的展现给大家好吗？
学生回答自己最喜欢的运动！
2、情景导入
我们今天一起来体会快乐体育好吗？
以饱满的热情准备展示自己的才能。
二、情景展开
（一）热身：大鱼网
1、教师组织，学生按要求进行练习。
2、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
（二）《鸡毛信》
学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。要求不能进入限定范围内。
调整队伍：教师讲解游戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简单的评价。
老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望！
教师做观察
、裁判工作。
（三）快乐体育：我成长，我健康
1、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
2、教师组织，学生按要求进行练习。
三、情景结束
快乐兔子舞
教师播放音乐，学生迅速转换队型。
师生互评总结，师生再见！回收器材！
