染雾小小的船语文教学实录 篇一
在小学语文教学中，常常会使用一些生动的故事来引导学生学习，激发他们的学习兴趣。而在我教学生语文的过程中，我发现一篇名为《小小的船》的故事非常适合用来进行语文教学。
这个故事讲述了一个小男孩在河边捡到了一艘小小的船，并且通过这艘船来探索了许多美丽的地方。故事中的小男孩勇敢、聪明，他通过自己的努力和智慧，解决了许多困难，并获得了成功。这个故事不仅有趣，而且富有教育意义，可以帮助学生在语文学习中培养勇敢、聪明的品质。
在教学中，我首先会给学生讲述这个故事，并引导他们从中找出故事中的主要人物、情节和教育意义。通过讨论，学生能够更好地理解故事的内容，并有机会发表自己的观点和看法。接着，我会使用一些相关的练习题，帮助学生巩固对故事的理解，并培养他们的阅读理解能力。
在教学中，我还会引导学生进行角色扮演，让他们通过模仿故事中的人物，来体验故事中的情节和冲突。这样的活动可以帮助学生更深入地理解故事的内容，并培养他们的表达能力和合作精神。
除了故事本身，我还会引导学生进行一些与故事相关的写作活动。比如，让学生写一篇关于自己探险经历的作文，或者写一封给小男孩的信，表达对他勇敢和聪明的赞赏。这样的写作活动可以帮助学生提高写作能力，并培养他们的想象力和创造力。
总之，通过《小小的船》这个故事进行语文教学，不仅可以帮助学生更好地理解故事的内容，提高阅读理解能力，还可以培养学生的勇敢、聪明和合作精神。这样的教学方式既有趣又富有教育意义，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平。
小小的船语文教学实录 篇二
在小学语文教学中，教师常常会采用一些生动的教具来辅助教学，以提高学生的学习兴趣和效果。而在我教学生语文的过程中，我发现一艘小小的船是一个非常有用的教具。
这艘小小的船是我自己制作的，它的模型非常精致，可以在课堂上进行展示。在教学中，我会使用这艘小船来引导学生进行课文朗读和语文知识的学习。比如，我会让学生围绕这艘小船来进行朗读，让他们感受到语文的美妙之处，并提高他们的口语表达能力。
除了朗读，我还会使用这艘小船来进行词语教学。比如，我会在船上贴上一些与课文内容相关的词语，然后让学生围绕这些词语进行讨论和写作。通过这样的活动，学生能够更好地理解和运用课文中的词语，并提高他们的写作能力。
另外，我还会使用这艘小船来进行情景教学。比如，我会给学生分发一些与船相关的图片，然后让他们根据图片内容进行情景复述。通过这样的活动，学生能够更加生动地理解课文的情节，并提高他们的口语表达能力和想象力。
总之，小小的船作为一个教具，可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高他们的口语和写作能力。在教学中，教师可以充分发挥这艘小船的作用，让学生通过亲身参与和体验，来提高他们的学习兴趣和效果。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够培养他们的想象力和创造力，提高他们的语文水平。
小小的船语文教学实录 篇三
小小的船语文教学实录
教材分析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，
设计理念
看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
教学目标：
1、自主学习9个生字，会写4个字。认识2个偏旁。
2、有感情的朗读课文。感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
3、培养学生的想象能力，学习与他人合作式的学习。
教学重点、难点：
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一
直接导入新课：（1分钟）
同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》（板书）。请大家齐读课题。（学生读得好时：
恩，真棒，老师感觉这只船可真小。读得不好时：恩老师一点都没有感觉到小啊！再齐读一遍。）
二
初读课文，学习生字（20分钟）
1.学习生字船，/article/船字谁会读？注意它是翘舌音，谁还想读？大家一起读两遍。
船是舟字旁，带有舟的字大多和船有关，你们有见过那些船？
2.小朋友知道这么多船可真了不起，这是一只怎样的小船呢？先听听肖业彬是怎么读的。同学们要仔细听清每一个字。
3、听出来了吗？这是一只怎样的船？（指名说）
4、多可爱的月亮，多美丽的小船。我们自己要来读一读了。可是，碰到不认识的生字怎么办？听明白了吗？那我们把书打开76页，自己读读课文，一边读一边圈出生字，注意读准字音读通句子。开始读吧。3-5分钟
5、学生同桌互读课文，自学生字。
看！生字宝宝来了，它要和我们交朋友了。谁来当下小老师来教生字呢？（注意闪是翘舌音，星是后鼻音）
6.刚才我们小朋友学的挺认真的，老师想考考小朋友学的怎么样？（指名读，指一组读）
7.打乱顺序能读吗？（指一大组读）这一大组的小朋友都和生字宝宝交上朋友了。
8.我相信不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们对吗？那我们来玩游戏，开火车
认读生字卡片。（两小列火车）
9.小星星该回家休息了我们小朋友一起把它送回家吧！齐读生字卡片。
10.我们要想和生字成为长久的朋友，就要想办法记住它们，你会记得哪个字呢？
一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。
我会记得一个闪字一个人字加一个门字哦，人在门中一闪而过，闪字里面的门字是它是闪字的偏旁，叫门字框，它很象门框，所以叫门字框板书画
我会记住坐字，两个人背靠背坐在土地上，两个人坐在土地上做什么呢？
我会记住看字，上部是手字，表示人的手，目是人的眼睛，放在眼睛上就是看。
我会记住船字，星字
用（蓝，只，坐，弯，见，看）组词。同时注意强调只有两种读音。
这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？
11、齐读儿歌。
12、这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，多么舒服，多么快乐呀！这首诗不仅写得很美，他还能唱呢，我们一起来唱一唱。（伴随音乐，孩子边唱边舞。课间休息。）
三.
带感情读课文
（10分钟）
小朋友们，你们喜欢这首诗吗？为什么？
听了小朋友这么说，老师也想读读这首诗了，可以吗？（师范读）老师读得怎么样？你能评价一下老师吗？
及时反馈。引导学生说出哪里读得好。
如果学生说到弯弯的那一句读得好，就指导：那你能不能像老师这样读一读？读得好就及时的夸奖他：读得真好，那你们能不能像他一样读的棒棒的？全班齐读。读得好只读一遍就行了，读得不好再读，一定要读到位）。读得不好时，这样引导：读得还不错，要读出月儿的可爱，你们听：弯一弯的月儿，小一小的般，小一小的船两头尖。小船两头尖尖的，多有趣。尖不能使劲，声音稍稍提高一点，轻轻的读，你们一起读读看。小小的船课堂实录教学实录
是呀，弯弯的月亮多么可爱啊？！除了弯弯的'月亮还有弯弯的什么？词组练习：弯弯的你觉得弯弯的月亮像什么？
小朋友真聪明，一下子就把这一句读得美美的。谁能把这篇课文读得美美的？（指名读后学生评价。）（老师：老师发现你把闪闪的这两个字读得重重得真像星星一闪一闪的眨着眼。你能教大家读读这一句吗？）全班齐读后女生读。
蓝蓝的天:，还有什么东西是蓝蓝的？天空那么蓝那么大，一望无际像大海真美呀！谁能读？（要读出天空一望无际的感觉。读得真棒，天空那么蓝那么宽。）
指名读后指一组读，在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读课文三、四句。读得真美，老师仿佛飞上了蓝蓝的天空。
（4）现在请小朋友齐读课文，老师给你们配上音乐。
（5）、多美的小诗啊，向我们描绘了一艘小小的船，你们能背吗？
四.
写字
（10分钟）小小的船课堂实录教学实录
教学写字：见
白
田
电
说说见字写起来要注意什么？
田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空
课件出示:白
田
电
说说这三个字有什么相同的地方？
要注意什么？
都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空
学生描一描写一个。
自己评价，给书写得好的字打星星。
