染雾《艺术作品中的动物》教学设计 篇一
教学目标：
1. 使学生了解和认识艺术作品中常见的动物形象。
2. 培养学生对动物形象的观察和表达能力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学内容：
1. 动物形象在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中的表现。
2. 动物形象在艺术作品中所代表的意义和象征。
教学步骤：
Step 1: 引入
通过展示一些艺术作品中的动物形象，引发学生的兴趣，并让学生谈谈对这些动物形象的感受和认识。
Step 2: 学习和讨论
教师介绍和讲解一些艺术作品中常见的动物形象，并让学生观察和分析这些作品中的动物形象所表达的意义和象征。
Step 3: 创作活动
学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个动物形象，在纸上或画布上进行绘画创作。鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法。
Step 4: 分享和讨论
学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论。教师引导学生分析作品中动物形象的表达和意义，让学生学会从艺术作品中读懂动物形象。
Step 5: 总结和评价
教师引导学生总结本节课所学的内容，并对学生的创作进行评价和鼓励。鼓励学生继续观察和欣赏艺术作品中的动物形象。
教学评价：
1. 学生在创作活动中的表现和作品质量。
2. 学生对艺术作品中动物形象的观察和分析能力。
3. 学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力。
《艺术作品中的动物》教学设计 篇二
教学目标：
1. 提高学生对艺术作品中动物形象的认知和理解。
2. 培养学生对动物形象的情感和审美体验。
3. 激发学生对艺术的兴趣和创作潜力。
教学内容：
1. 艺术作品中动物形象的多样性和表现手法。
2. 艺术作品中动物形象所传达的情感和意义。
教学步骤：
Step 1: 引入
通过展示一些艺术作品中的动物形象，引发学生的兴趣和好奇心，并让学生谈谈对这些动物形象的感受和想法。
Step 2: 学习和讨论
教师介绍不同艺术家在作品中使用动物形象的例子，并让学生观察和分析这些作品中的动物形象所传达的情感和意义。
Step 3: 创作活动
学生选择一个动物形象，并用自己喜欢的艺术形式（绘画、雕塑、摄影等）进行创作。鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试表达自己对动物的情感和理解。
Step 4: 分享和讨论
学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论。教师引导学生分析作品中动物形象所传达的情感和意义，让学生学会从艺术作品中感受动物的美和力量。
Step 5: 总结和评价
教师引导学生总结本节课所学的内容，并对学生的创作进行评价和鼓励。鼓励学生继续探索和表达动物形象在艺术中的意义和价值。
教学评价：
1. 学生在创作活动中的表现和作品质量。
2. 学生对艺术作品中动物形象的感受和理解能力。
3. 学生对艺术的兴趣和创作潜力。
《艺术作品中的动物》教学设计 篇三
《艺术作品中的动物》教学设计范文
一、教材分析。
《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。
二、教学目标。
1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
2、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
三、重点难点。
（一）重点：
1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
（二）难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、课时安排：
2课时。
五、德育渗透。
培养学生珍视民间文化艺术的.情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
六、材料准备。
有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
七、教学过程。
1、导入新课。
（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”
出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。）
（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”
出示课件：六种动物的艺术形象。
（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
2、学习新课。
（1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？（出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。）
②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？
出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：艺术家们是怎样表现动物的？
看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
自由发言，相互启
（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。
教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
①设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？
②设问：这些艺术作品在生活中什么用处？
通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
①出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比）
②出示课件：寄托人的情感的艺术作品。
3、实践活动。
和学生一起表演。
①用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。
②以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。
4、课堂小结。
①用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
②小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。
欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。
