染雾《谁画的鱼最大》教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：通过本课学习，学生能够理解并掌握比较大小的概念，了解鱼的特点，并能够正确使用比较大小的词汇。
2. 能力目标：培养学生观察和比较的能力，锻炼学生的判断和推理能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点
1. 学习比较大小的概念和词汇。
2. 学习鱼的特点和画鱼的基本技巧。
三、教学准备
1. 教师准备：教学课件、画笔、颜料、鱼的图片、比较大小的卡片。
2. 学生准备：学生书包中准备一张白纸和一支铅笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示几张不同大小的卡片，让学生观察并比较大小，引导学生讨论什么是大、什么是小。
2. 学习比较大小的概念和词汇（10分钟）
通过教师的引导，学生学习并掌握比较大小的概念和词汇，如大、小、更大、更小等。
3. 学习鱼的特点和画鱼的基本技巧（20分钟）
教师出示鱼的图片，简要介绍鱼的特点，然后通过示范，教会学生如何画一条鱼。教师可以提醒学生注意画鱼时的比例和细节。
4. 组织活动（15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组派出一名代表上台画一条鱼。其他小组成员通过观察比较，给出自己认为最大的一条鱼，并通过理由解释选择。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导学生总结比较大小的方法和技巧，并询问学生谁画的鱼最大，为什么认为最大。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生回家练习画鱼，并找出自己家中最大的鱼，并写一段话说明为什么认为它最大。
《谁画的鱼最大》教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：通过本课学习，学生能够理解和运用比较大小的概念，了解鱼的特点，并能够运用比较大小的词汇进行描述。
2. 能力目标：培养学生观察和比较的能力，锻炼学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣和创造力，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1. 学习比较大小的概念和词汇。
2. 学习鱼的特点和画鱼的基本技巧。
三、教学准备
1. 教师准备：教学课件、画笔、颜料、鱼的图片、比较大小的卡片。
2. 学生准备：学生书包中准备一张白纸和一支铅笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示几张不同大小的卡片，让学生观察并比较大小，引导学生讨论什么是大、什么是小。
2. 学习比较大小的概念和词汇（10分钟）
通过教师的引导，学生学习并掌握比较大小的概念和词汇，如大、小、更大、更小等。
3. 学习鱼的特点和画鱼的基本技巧（20分钟）
教师出示鱼的图片，简要介绍鱼的特点，然后通过示范，教会学生如何画一条鱼。教师可以提醒学生注意画鱼时的比例和细节。
4. 组织活动（15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组派出一名代表上台画一条鱼。其他小组成员通过观察比较，给出自己认为最大的一条鱼，并通过描述和表达解释选择。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导学生总结比较大小的方法和技巧，并询问学生谁画的鱼最大，为什么认为最大。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生回家练习画鱼，并找出自己家中最大的鱼，并用比较大小的词汇进行描述。
《谁画的鱼最大》教学设计 篇三
《谁画的鱼最大》教学设计
教材分析：
本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的'形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
教学目标：
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽的世界。想不想去认识一下它们呀！（想）
（多媒体播放：观察自然界中的各种鱼）
同学们你们看，这是什么？这是一只漂亮的小鱼，你们看这些鱼多可爱啊。今天我们就来认识一下各种各样的鱼吧。 （板书课题 鱼 ）
海底的鱼除了形状多样以外，还有非常漂亮的色彩，我们来欣赏一下鱼美丽的色彩吧。
二、讲授新课：
1、欣赏分析：引导学生了解鱼的种类和形象特征。
（1） 欣赏农民画，加深印象。
下面我们来欣赏一段动画片，看看农民画家是怎样做的。（欣赏动画）
（2）了解鱼的种类和形象特征。
在美丽的海底世界里，许多鱼快乐地游来游去，这些鱼多漂亮啊。画家打算画一只最漂亮的鱼。画家先画了什么呢？（鱼的外形）
画好鱼的外形以后，画家会做什么呢？对进行装饰。
画家先在鱼身上装饰了一只小鱼，再画上各种样子的点、线，装饰上各种图案，这条鱼多美啊。画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案，一幅非常生动可爱的画《戏鱼》就画好了，小朋友们，你们喜欢吗？
想一想：这幅画与自然界中的鱼有什么不同？
2、展示学生优秀作品。
观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。
3、师引导学生尝试绘画。
（1）学生尝试画出最大的鱼。
同学们我们刚刚欣赏了那么多的作品，想不想把它们画下来呢？请同学到黑板上来，展示一下自己画鱼的本领，好吗？（哪位同学愿意上来表演，只要用一种颜色的彩笔在纸上画一只鱼就可以了。）
（2）教师出示范画和学生比较不同。
老师也
(3)讨论:同学们打算在鱼的身体上装饰什么花纹和图案呢?(包括颜色)
4、学生完成自己的作品.
同学们有没有信心把鱼画得又大又美呢？ 下面就施展一下你们的才华，画出一幅又大又漂亮的鱼吧！
三、学生绘画、教师巡回指导：
鼓励学生大胆创作。
四、总结本课。
1、展示学生优秀习作
2、用激励的方法对学生进行评价
3、学生谈本课的收获与不足。
