染雾大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案 篇一
标题：大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案
导语：大班舞蹈创编活动是一种非常有趣和激发创造力的活动。本教案以《毛毛虫变蝴蝶》为主题，通过舞蹈的形式让孩子们了解蝴蝶的生命周期，并鼓励他们发挥想象力和表达能力，创作属于他们自己的舞蹈作品。
一、目标：
1. 了解蝴蝶的生命周期。
2. 发展孩子们的创造力和表达能力。
3. 学习基本舞蹈动作和节奏感。
二、教学活动：
1. 导入：观看关于蝴蝶的短视频，并简要介绍蝴蝶的生命周期。
2. 创编舞蹈：
- 分组：将大班分为几个小组，每个小组有5-6名学生。
- 分工：每个小组分配一个舞蹈导师，负责指导学生们创编舞蹈。
- 创作：每个小组根据自己对蝴蝶生命周期的理解，创编一段舞蹈。鼓励孩子们使用自己的想象力，可以加入一些有趣的动作和表情。
- 练习：每个小组练习自己创编的舞蹈，导师可以提供指导和帮助。
3. 展示和分享：
- 每个小组轮流展示自己创编的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
- 学生们可以分享自己在创作过程中的体会和收获。
三、教学评价：
1. 观察学生们在创编过程中的参与度和表现，记录他们的表达能力和创造力是否得到发展。
2. 观察学生们在展示和分享环节中的自信程度和表现，评价他们对舞蹈的理解和掌握程度。
3. 学生们的创作可以通过视频或照片进行记录，并在班级活动展示中展示。
四、延伸活动：
1. 学生们可以选择自己喜欢的音乐，继续创编和表演舞蹈作品。
2. 学生们可以在班级活动或学校节日表演中展示自己的舞蹈作品。
大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案 篇二
标题：大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案
导语：大班舞蹈创编活动是一种非常有趣和激发创造力的活动。本教案以《毛毛虫变蝴蝶》为主题，通过舞蹈的形式让孩子们了解蝴蝶的生命周期，并鼓励他们发挥想象力和表达能力，创作属于他们自己的舞蹈作品。
一、目标：
1. 了解蝴蝶的生命周期。
2. 发展孩子们的创造力和表达能力。
3. 学习基本舞蹈动作和节奏感。
二、教学活动：
1. 导入：观看关于蝴蝶的短视频，并简要介绍蝴蝶的生命周期。
2. 创编舞蹈：
- 分组：将大班分为几个小组，每个小组有5-6名学生。
- 分工：每个小组分配一个舞蹈导师，负责指导学生们创编舞蹈。
- 创作：每个小组根据自己对蝴蝶生命周期的理解，创编一段舞蹈。鼓励孩子们使用自己的想象力，可以加入一些有趣的动作和表情。
- 练习：每个小组练习自己创编的舞蹈，导师可以提供指导和帮助。
3. 展示和分享：
- 每个小组轮流展示自己创编的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
- 学生们可以分享自己在创作过程中的体会和收获。
三、教学评价：
1. 观察学生们在创编过程中的参与度和表现，记录他们的表达能力和创造力是否得到发展。
2. 观察学生们在展示和分享环节中的自信程度和表现，评价他们对舞蹈的理解和掌握程度。
3. 学生们的创作可以通过视频或照片进行记录，并在班级活动展示中展示。
四、延伸活动：
1. 学生们可以选择自己喜欢的音乐，继续创编和表演舞蹈作品。
2. 学生们可以在班级活动或学校节日表演中展示自己的舞蹈作品。
大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案 篇三
大班舞蹈创编活动《毛毛虫变蝴蝶》教案
一、活动背景。
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
二、活动目标。
1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、活动准备。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
四、活动重难点。
1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
五、活动过程。
（一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。
1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……）
3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。
师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）
（二）分段欣赏音乐，进行动作创编。
1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
（1）欣赏音乐的`第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？
（2）集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
（3）请大家欣赏同伴的表演，并评价。
（4）再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
（5）评价幼儿表现。
师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。
师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）
（3）集体练习，充分体验创编的快乐。
师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？
（4）评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3、感受第三段音乐，与同伴互动。
（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样
（3）集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
（4）评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
（1）幼儿完整表现创编。
师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
（2）欣赏同伴的舞蹈，并评价。
（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
（三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。
1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。
师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，
4、教师总结幼儿的表现。
师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
（四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。
1、欣赏教师舞蹈。
师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？
2、和教师一起再次表现舞蹈。
（五）结束。
愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。
