染雾《奇怪的大石头》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：奇怪的大石头
教案目标：
1. 帮助学生理解故事《奇怪的大石头》的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学重点：
1. 掌握故事的主要情节和人物。
2. 分析故事的主题和寓意。
3. 运用所学知识进行写作练习。
教学准备：
1. 《奇怪的大石头》故事书。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生练习册。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问学生对故事的理解程度。
2. 提问：“你们觉得故事中的大石头为什么被称为奇怪的大石头？”
二、阅读理解（15分钟）
1. 将故事《奇怪的大石头》分段，让学生轮流朗读每一段。
2. 指导学生理解每一段的情节和人物，并回答相关的问题。
三、讨论主题（15分钟）
1. 引导学生回顾整个故事的情节，询问学生对故事的主题有什么理解。
2. 分组讨论故事的主题，并让每个小组发表自己的观点。
3. 引导学生总结各小组的观点，形成共识。
四、写作练习（20分钟）
1. 提问：“你们觉得故事中的大石头给人们带来了什么启示？”
2. 让学生自由发挥，写一篇短文表达自己的观点。
3. 引导学生互相交流和修改自己的作文。
五、总结反思（5分钟）
1. 让学生展示自己的作文，并提供互相评价的机会。
2. 引导学生总结今天的学习收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业：要求学生阅读下一篇故事《神奇的小树》，并写一篇读后感。
教案设计结束。
《奇怪的大石头》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：奇怪的大石头
教案目标：
1. 帮助学生熟悉故事《奇怪的大石头》的情节和人物。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1. 掌握故事中的主要情节和人物。
2. 运用所学知识进行写作练习。
教学准备：
1. 《奇怪的大石头》故事书。
2. 幻灯片或者图片展示设备。
3. 学生练习册。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 准备幻灯片或者图片展示故事中的一些关键场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们觉得故事中的大石头为什么被称为奇怪的大石头？”
二、阅读理解（15分钟）
1. 将故事《奇怪的大石头》分段，让学生轮流朗读每一段。
2. 指导学生理解每一段的情节和人物，并回答相关的问题。
三、创作练习（20分钟）
1. 分组让学生选择故事中的一个情节或者人物，以小组形式创作一个小短剧。
2. 引导学生思考角色扮演的方式和对话的内容。
3. 让每个小组表演自己创作的小短剧，并提供互相评价的机会。
四、写作练习（20分钟）
1. 提问：“你们觉得故事中的大石头给人们带来了什么启示？”
2. 让学生自由发挥，写一篇短文表达自己的观点。
3. 引导学生互相交流和修改自己的作文。
五、总结反思（5分钟）
1. 让学生展示自己的作品，并提供互相评价的机会。
2. 引导学生总结今天的学习收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业：要求学生阅读下一篇故事《神奇的小树》，并写一篇读后感。
教案设计结束。
《奇怪的大石头》教案设计 篇三
《奇怪的大石头》教案设计范文
学习目标
1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
课前准备：
1．布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料
2．准备生字卡片
3．准备冰山推动巨石的科普录象
第一课时
导入新课
1．汇报预习效果
a、《奇怪的石头》讲的是谁的`故事？（李四光）
b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。
2．切入本课主题
刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为著名的地质学家，大家想不想知道？现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。
初读课文
1．循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。
2．互帮互助学生字。
出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3 ．按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识
4．呼应导语解疑惑。
现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。
指导写字
1．投影出示生字词，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：.课件演示，逐字指导，学生通过观察自己.总结应该怎么写。
第二课时
朗读感悟
1 ．复习切入，精读课文
上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。
2 、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。
a 、出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？
b、“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”
这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段
相机理解“孤零零”“严
c、分角色朗读（第一到第八自然段）
3．观看录像，明白原理。
a、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？
b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。
c、情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。
4．齐读课文
交流感想
读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。
分组交流。
课外拓展
1．有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。
2．我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。
