染雾篇一：春节到购年货幼儿园小班春节教案
春节是中国最重要的传统节日之一，对于幼儿来说，春节是一个充满乐趣和神秘感的节日。为了让幼儿更好地了解和体验春节的文化，我们设计了一堂小班春节教案，带领幼儿们一起购买年货，感受春节的喜庆氛围。
教学目标：
1. 了解春节的来历和习俗。
2. 通过购买年货，感受春节的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 春节的相关资料和图片。
2. 年货的图片和实物。
3. 购物清单。
4. 春节装饰物。
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
老师向幼儿们介绍即将到来的春节，讲解春节的来历和习俗。通过图片和故事，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 购买年货（20分钟）
老师与幼儿们一起制定购物清单，列出需要购买的年货。在课堂上设置一个小超市角色扮演区，放置年货商品的图片和实物。幼儿们分组到小超市购买年货，体验购物的过程。
3. 喜庆装饰（10分钟）
回到教室后，幼儿们一起制作春节的装饰物，如红包、对联、灯笼等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 团队合作（15分钟）
幼儿们分组进行春节的布置工作，将制作好的装饰物放置在教室中。通过团队合作，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
5. 总结讨论（10分钟）
老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾购买年货和制作装饰物的过程。鼓励幼儿们分享自己的体会和感受，提高他们的表达能力。
6. 游戏活动（15分钟）
为了增加趣味性，老师可以设计一些与春节相关的游戏活动，如猜灯谜、放鞭炮等。通过游戏，让幼儿们更深入地了解春节的文化。
7. 结束语（5分钟）
老师向幼儿们表扬他们的参与和努力，并提醒他们在春节期间要注意安全和节约。
通过这堂小班春节教案，幼儿们不仅能够了解春节的文化，还能亲身体验购买年货和制作装饰物的过程，增强他们的参与感和学习兴趣。同时，通过团队合作和游戏活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。这样的教学方式既丰富了幼儿的课堂经验，又促进了他们的全面发展。
篇二：春节到购年货幼儿园小班春节教案
春节是中国最重要的传统节日之一，对于幼儿来说，春节是一个充满乐趣和神秘感的节日。为了让幼儿更好地了解和体验春节的文化，我们设计了一堂小班春节教案，带领幼儿们一起购买年货，感受春节的喜庆氛围。
教学目标：
1. 了解春节的来历和习俗。
2. 通过购买年货，感受春节的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 春节的相关资料和图片。
2. 年货的图片和实物。
3. 购物清单。
4. 春节装饰物。
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
老师向幼儿们介绍即将到来的春节，讲解春节的来历和习俗。通过图片和故事，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 购买年货（20分钟）
老师与幼儿们一起制定购物清单，列出需要购买的年货。在课堂上设置一个小超市角色扮演区，放置年货商品的图片和实物。幼儿们分组到小超市购买年货，体验购物的过程。
3. 喜庆装饰（10分钟）
回到教室后，幼儿们一起制作春节的装饰物，如红包、对联、灯笼等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 团队合作（15分钟）
幼儿们分组进行春节的布置工作，将制作好的装饰物放置在教室中。通过团队合作，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
5. 总结讨论（10分钟）
老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾购买年货和制作装饰物的过程。鼓励幼儿们分享自己的体会和感受，提高他们的表达能力。
6. 游戏活动（15分钟）
为了增加趣味性，老师可以设计一些与春节相关的游戏活动，如猜灯谜、放鞭炮等。通过游戏，让幼儿们更深入地了解春节的文化。
7. 结束语（5分钟）
老师向幼儿们表扬他们的参与和努力，并提醒他们在春节期间要注意安全和节约。
通过这堂小班春节教案，幼儿们不仅能够了解春节的文化，还能亲身体验购买年货和制作装饰物的过程，增强他们的参与感和学习兴趣。同时，通过团队合作和游戏活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。这样的教学方式既丰富了幼儿的课堂经验，又促进了他们的全面发展。
春节到购年货幼儿园小班春节教案 篇三
春节到购年货幼儿园小班春节教案
活动目标：
1、体验购年货的快乐。
2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动过程
一、引出话题价值取向：帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。
再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？
小结：春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。我们穿新衣，戴新帽，准备许多东西，迎接新年。
二、操作体验价值取向：了解买年货的习俗，尝试购买年货1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？（幼儿自由讨论）2、小结：买新年里需要的东西叫做"买年货"，购买年货是我们中国人过春节的习俗。
2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？
3、看老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算）老师给每位小朋友准备了4元钱，我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？
4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。
三、交流分享价值取向：体验购买分享年货的.快乐1、自由交流自己所购的年货。
2、与同伴分享年货。
活动反思：
虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。今天的活动中，发现孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简单的问题铺设一下，让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的回答才比较容易，也不大会跑出问题以外。因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出问题了。
小百科：春节，即农历新年，是一年之岁首，亦为传统意义上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，热闹喜庆的气氛洋溢；这些活动以除旧布新、迎
