染雾《我是建筑师》中班美术教案 篇一
教案名称：探索建筑世界
教学目标：
1. 让学生了解建筑的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 增进学生对建筑的兴趣和理解。
教学准备：
1. PPT演示：包含建筑的图片和简单解说。
2. 班级展示区：准备一些建筑模型和图纸供学生观看。
教学流程：
1. 导入：
教师展示一座著名建筑的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是哪座建筑吗？它有什么特点？”引发学生的兴趣和思考。
2. 学习建筑的基本概念：
通过PPT演示，教师向学生介绍建筑的定义、分类和特点。同时，教师可以分享一些有趣的建筑知识，如世界上最高的建筑、古代建筑等。
3. 观察建筑模型：
将准备好的建筑模型放在班级展示区，让学生分组观察模型，并回答一些问题，如模型的名称、特点和用途等。教师可以引导学生发现模型中的形状、颜色和材料等。
4. 制作建筑模型：
学生可以选择自己喜欢的建筑样式，用纸板、颜料等材料制作建筑模型。教师可以提供一些简单的模板和工具，引导学生进行创作。同时，教师可以给予学生一些建筑设计的启发，如选择合适的比例、注重细节等。
5. 展示和分享：
学生完成建筑模型后，可以在班级展示区进行展示和分享。学生可以用简单的语言介绍自己的作品，分享制作过程中的困难和收获。
6. 小结：
教师总结本节课的内容，鼓励学生通过观察和创作，更好地了解建筑的奥秘和美丽。
教学延伸：
1. 带领学生进行户外参观，观察周围的建筑，了解建筑与环境的关系。
2. 组织学生参与建筑设计比赛或模型展示活动，培养学生的团队合作和创造力。
《我是建筑师》中班美术教案 篇二
教案名称：建筑的形状与颜色
教学目标：
1. 让学生了解建筑的形状和颜色对建筑美感的影响。
2. 培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 引导学生发现身边建筑的形状和颜色。
教学准备：
1. PPT演示：包含不同形状和颜色的建筑图片。
2. 彩色纸、颜料、剪刀等材料。
教学流程：
1. 导入：
教师展示几张建筑图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些建筑的形状和颜色有什么特点？”引发学生对形状和颜色的注意。
2. 形状的探索：
通过PPT演示，教师向学生介绍建筑常见的形状，如长方形、正方形、圆形等，并通过图片展示不同形状的建筑。同时，教师可以让学生观察身边的建筑，发现不同形状的特点。
3. 颜色的探索：
继续PPT演示，教师向学生介绍建筑常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并通过图片展示不同颜色的建筑。教师可以引导学生思考颜色与建筑的关系，如红色的建筑给人的感觉是什么？
4. 制作建筑图画：
学生可以选择自己喜欢的形状和颜色，用彩色纸、颜料等材料制作建筑图画。教师可以提供一些简单的模板和工具，引导学生进行创作。同时，教师可以给予学生一些绘画技巧的指导，如颜色搭配、用笔的力度等。
5. 展示和分享：
学生完成建筑图画后，可以在班级展示区进行展示和分享。学生可以用简单的语言介绍自己的作品，分享自己选择形状和颜色的原因。
6. 小结：
教师总结本节课的内容，鼓励学生通过观察、创作和分享，更好地理解形状和颜色对建筑的重要性。
教学延伸：
1. 带领学生进行户外参观，观察周围建筑的形状和颜色。
2. 组织学生进行形状和颜色的收集活动，让学生带来身边的形状和颜色的图片或物品。
《我是建筑师》中班美术教案 篇三
《我是建筑师》中班美术教案
活动目标：
1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：
1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物
（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）
（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师
（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
4 . 建造美丽的“未来小区”
（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的.基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
