染雾《雕塑自己的形象》教案 篇一
在当今社会，形象的重要性越来越被人们所重视。一个良好的形象不仅能给人留下深刻的印象，更能为我们的人生带来更多的机遇和成功。因此，我们需要学会雕塑自己的形象，以展示出最好的一面。
首先，我们要明确自己的目标和定位。无论是在工作上还是在生活中，我们都需要有一个明确的目标，知道自己想要成为什么样的人。通过设定目标，我们可以更好地规划自己的发展路径，并有针对性地进行形象塑造。同时，我们还需要明确自己的定位，知道自己在群体中的角色和位置，以便更好地展现自己的特点和优势。
其次，我们要注重外在形象的打造。外在形象是我们与他人交流的第一印象，因此需要我们精心打造。首先，我们要注意自己的仪表仪容，保持整洁、干净的外表。穿着得体、干净整洁的衣服，梳洗整齐的发型，干净整洁的手指甲，都能给人带来良好的印象。其次，我们要注意言谈举止。说话要有礼貌、得体，不要说粗话或冒犯他人的话语。举止要文雅、得体，不要做出粗鲁或不雅的动作。这些细节都能影响到他人对我们的评价，因此我们要注重细节，把握好自己的形象。
最后，我们要注重内在修养的培养。外在形象只是我们形象塑造的一部分，而内在修养才是我们形象的根本。我们要学会自律，养成良好的习惯和行为，提高自己的修养素质。我们要注重学习，不断充实自己的知识和技能，以提高自己的能力和竞争力。我们要注重个人品德的培养，做一个诚实守信、宽容友善的人。这些都是雕塑自己形象的关键。
总之，雕塑自己的形象是一个长期而艰巨的任务。我们需要通过明确目标和定位，注重外在形象的打造，以及培养内在修养，来塑造自己最好的形象。只有不断地努力和提升，我们才能展示出最好的一面，获得更多的机遇和成功。
《雕塑自己的形象》教案 篇二
随着社会的发展和竞争的加剧，形象的重要性变得越来越突出。一个良好的形象不仅能给人留下深刻的印象，更能为我们的人生带来更多的机遇和成功。因此，我们需要学会雕塑自己的形象，以展示出最好的一面。
首先，我们要树立正确的自我认知。了解自己的特点和优势，明确自己的定位和目标，对自己有一个清晰的认识是塑造形象的基础。我们要了解自己的兴趣、爱好、擅长的领域，明确自己的职业发展方向和目标，以便更好地规划自己的形象塑造之路。
其次，我们要注重外在形象的建设。外在形象是我们与他人交流的第一印象，因此需要我们精心打造。我们要注意自己的仪表仪容，穿着得体、干净整洁的衣服，梳洗整齐的发型，干净整洁的手指甲，都能给人带来良好的印象。同时，我们还要注重言谈举止的修养。说话要有礼貌、得体，不要说粗话或冒犯他人的话语。举止要文雅、得体，不要做出粗鲁或不雅的动作。这些细节都能影响到他人对我们的评价，因此我们要注重细节，把握好自己的形象。
最后，我们要注重内在修养的培养。外在形象只是我们形象塑造的一部分，而内在修养才是我们形象的根本。我们要注重学习，不断充实自己的知识和技能，以提高自己的能力和竞争力。我们要注重个人品德的培养，做一个诚实守信、宽容友善的人。我们还要注重自我管理和自我提升，保持积极向上的心态，不断追求进步和完善自己。这些都是雕塑自己形象的关键。
总之，雕塑自己的形象是一个长期而艰巨的任务。我们需要树立正确的自我认知，注重外在形象的建设，以及培养内在修养，来塑造自己最好的形象。只有不断地努力和提升，我们才能展示出最好的一面，获得更多的机遇和成功。
《雕塑自己的形象》教案 篇三
《雕塑自己的形象》教案
雕塑自己的形象
1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品。
引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。
教学目标
通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。
教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
课前准备
学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
教学准备：课件、多媒体设备。、
教学过程
引入新课
我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。
新授
经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）
（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。
（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的`脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？
（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种？
（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子？高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等
（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！
（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。
以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。
讨论如何表现人的特征：
一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。
二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。
三、布置作业：
利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
四、小结：
用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。
通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。教案《七年级美术上册《雕塑自己的形象》教案》，来自网！
