染雾《小小鸡》小班音乐活动教案 篇一
教案名称：《小小鸡》小班音乐活动教案
适用年龄：3-4岁
活动时长：30分钟
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿对节奏感的认知。
3. 培养幼儿的合作精神。
活动准备：
1. 准备一首欢快的小鸡歌曲，如《小小鸡》。
2. 准备一些小鸡面具和羽毛，以及颜色鲜艳的布料。
活动步骤：
1. 欢迎与热身（5分钟）：
教师向幼儿们打招呼，让他们跟随音乐做简单的身体运动，如扭动身体、挥动手臂等，以活跃气氛。
2. 听音乐（5分钟）：
教师播放《小小鸡》歌曲，让幼儿们静静地聆听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 舞动小鸡（10分钟）：
教师将小鸡面具和羽毛分发给幼儿们，并让他们戴上面具。然后，教师引导幼儿们模仿小鸡的动作，跳跃、扑动翅膀等。同时，教师播放《小小鸡》歌曲，让幼儿们根据音乐的节奏舞动小鸡。
4. 制作小鸡（10分钟）：
教师给每个幼儿准备一块颜色鲜艳的布料，让他们用布料和一些简单的材料，如纸、颜色笔等，制作小鸡玩偶。教师可以提供一些简单的示范，然后鼓励幼儿们发挥想象力进行创作。
5. 结束与总结（5分钟）：
教师与幼儿们一起回顾活动内容，鼓励幼儿们分享自己的体验和感受。同时，教师可以提问幼儿们关于音乐和小鸡的问题，进一步巩固他们的学习成果。
教案心得：
通过这个小班音乐活动教案，幼儿们不仅能够在欢快的音乐中感受节奏，还能通过制作小鸡玩偶进行手工创作，培养他们的动手能力和想象力。同时，活动中的合作与分享也能够促进幼儿们的社交能力和团队意识的发展。这样的音乐活动既能培养幼儿们的音乐素养，又能全面促进他们的综合发展。
《小小鸡》小班音乐活动教案 篇二
教案名称：《小小鸡》小班音乐活动教案
适用年龄：3-4岁
活动时长：30分钟
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿对节奏感的认知。
3. 培养幼儿的表达能力。
活动准备：
1. 准备一首欢快的小鸡歌曲，如《小小鸡》。
2. 准备一些小鸡面具和鸡蛋装饰物。
3. 准备一块大白纸和一些彩色笔。
活动步骤：
1. 欢迎与热身（5分钟）：
教师向幼儿们打招呼，让他们跟随音乐做简单的身体运动，如扭动身体、挥动手臂等，以活跃气氛。
2. 听音乐（5分钟）：
教师播放《小小鸡》歌曲，让幼儿们静静地聆听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 探索小鸡（10分钟）：
教师给每个幼儿一个小鸡面具和一些鸡蛋装饰物，让他们自由地观察和摆弄。教师引导幼儿们描述小鸡的特征，并鼓励他们表达对小鸡的感受和想法。
4. 画画表达（10分钟）：
教师给每个幼儿一块大白纸和一些彩色笔，让他们用画画的方式表达对小鸡的印象和感受。教师可以提供一些简单的提示，如画小鸡在农场上玩耍、画小鸡和妈妈一起吃饭等。
5. 结束与展示（5分钟）：
教师与幼儿们一起回顾活动内容，鼓励幼儿们展示自己的画作，并分享自己对小鸡的表达和想法。教师可以引导幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，以促进他们的艺术欣赏和交流能力的发展。
教案心得：
通过这个小班音乐活动教案，幼儿们能够通过观察和摆弄小鸡面具和鸡蛋装饰物，进一步认识小鸡，并通过画画的方式表达自己对小鸡的印象和感受。这样的活动既能培养幼儿们对音乐的兴趣，又能促进他们的观察力和表达能力的发展。同时，活动中的展示与分享也能够提升幼儿们的自信心和合作精神。这样的音乐活动既能培养幼儿们的音乐素养，又能全面促进他们的综合发展。
《小小鸡》小班音乐活动教案 篇三
活动目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
设计思路：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的`结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
材料和环境创设：
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
重点与难点：
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动流程：
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。
活动过程：
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
教学反思：
第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；
第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
《小小鸡》小班音乐活动教案 篇四
活动目标
1.了解小鸡的外形特征，乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2.初步体验音乐游戏的简单规则。
活动准备：
鸡妈妈头饰、小鸡
活动过程
一、导入课题，引起兴趣
1.今天，老师请了几位好朋友，我们一起来欢迎他们好不好？
2.谁来我们小一班了啊？小小鸡是什么样子的？它是怎样叫的啊？你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗？
3.我们一起来学一学小小鸡（学小鸡叫、小鸡吃虫子）
二、学习歌曲
1.刚刚我们学了小小鸡吃东西，现在听老师来唱一唱小小鸡，要认真仔细
的听哦。
2.教师演唱歌曲2遍（跟音乐和清唱各一遍）
3.歌曲的名字叫什么？小小鸡跟着妈妈玩，出发前做了哪些准备啊？后来发生什么事了？小小鸡不见了，妈妈会怎么样？
4.我们一起来学唱歌曲好吗？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1.请小朋友扮演小小鸡，老师扮演鸡妈妈，一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了？这句话应该谁唱？谁劝妈妈不要哭？我们先来试一遍。
2.完整的表演歌曲
四、结束部分
1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？
2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩，一定要跟好老师或爸爸妈妈，不能乱跑，不然也会把自己弄丢了。
3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗？
