小班创意手工教案 篇一
在小班教学中,创意手工活动是非常受欢迎的教学方法。通过手工制作,孩子们可以锻炼动手能力,培养创造力和想象力。下面是一份小班创意手工教案,帮助教师们在课堂上进行有趣的手工活动。
教案名称:用纸杯制作小动物
教案目标:
1. 培养孩子们动手能力和创造力。
2. 让孩子们学习如何使用简单的材料制作手工作品。
3. 培养孩子们的耐心和集中注意力的能力。
教案步骤:
1. 准备材料:
- 彩色纸杯
- 彩色纸张
- 颜色笔
- 剪刀
- 胶水
2. 引导孩子们选择一个小动物的形状,如小猫、小狗等,并用铅笔在纸杯上画出该动物的轮廓。
3. 孩子们使用剪刀将纸杯顶部的一部分剪下,以形成动物的头部。
4. 孩子们用颜色笔在纸杯上画出动物的眼睛、鼻子和嘴巴。
5. 孩子们用彩色纸张剪出动物的耳朵、爪子等部位,并用胶水粘贴在纸杯上。
6. 孩子们可以根据自己的创意,用颜色笔在纸杯上画出动物的毛发或其他装饰。
7. 孩子们可以在纸杯底部剪个小洞,将手指伸进去,将手工作品变成一个可移动的嘴巴。
8. 孩子们用胶水将纸杯固定在纸板上,以便制作一个小动物摆设。
9. 孩子们可以在纸板上涂上彩色颜料或贴上彩色纸张,以增加作品的美观度。
10. 孩子们展示自己的手工作品,并分享他们的创意和想法。
通过这个手工制作活动,孩子们不仅可以锻炼动手能力,还可以培养创造力和想象力。同时,他们也能够学习如何使用简单的材料制作手工作品,并且在制作过程中培养耐心和集中注意力的能力。这个教案不仅可以在小班教学中使用,还可以在家庭教育中进行。
小班创意手工教案 篇二
在小班教学中,创意手工活动是非常受欢迎的教学方法。通过手工制作,孩子们可以锻炼动手能力,培养创造力和想象力。下面是另一个小班创意手工教案,帮助教师们在课堂上进行有趣的手工活动。
教案名称:用纸板制作立体城市
教案目标:
1. 培养孩子们动手能力和创造力。
2. 让孩子们学习如何使用简单的材料制作手工作品。
3. 培养孩子们的耐心和集中注意力的能力。
教案步骤:
1. 准备材料:
- 空纸板盒子
- 彩色纸张
- 颜色笔
- 剪刀
- 胶水
2. 引导孩子们选择一个主题,如城市、动物园等,并用颜色笔在纸板盒子上画出城市的轮廓。
3. 孩子们使用剪刀将纸板盒子的一面剪掉,以形成城市的入口。
4. 孩子们用彩色纸张剪出房屋、树木、车辆等部位,并用胶水粘贴在纸板盒子上。
5. 孩子们可以根据自己的创意,用颜色笔在纸板盒子上画出街道、花园等细节。
6. 孩子们可以在纸板盒子底部涂上颜色作为地面,或贴上彩色纸张以增加作品的美观度。
7. 孩子们可以使用剪刀将彩色纸张剪成小条状,然后在纸板盒子上粘贴,模拟道路。
8. 孩子们可以在纸板盒子内部制作电梯或楼梯,以增加作品的立体感。
9. 孩子们可以使用剪刀在纸板盒子上剪出窗户,增加作品的细节。
10. 孩子们展示自己的手工作品,并分享他们的创意和想法。
通过这个手工制作活动,孩子们不仅可以锻炼动手能力,还可以培养创造力和想象力。同时,他们也能够学习如何使用简单的材料制作手工作品,并且在制作过程中培养耐心和集中注意力的能力。这个教案不仅可以在小班教学中使用,还可以在家庭教育中进行。
小班创意手工教案 篇三
活动目标:
1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦,锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
活动过程:
1、欣赏泥塑
(1)出示泥塑图片,引出泥塑是用泥做出各种造型
(2)观察泥塑的各种造型
(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占
2、做泥塑——糖葫芦
(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
(2)介绍、发放材料,并进行安全教育
(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3、交流、展示作品
(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦,为什么?
(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
教学反思
1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。
2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班创意手工教案 篇四
【活动目标】
1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。
【活动过程】
一、出示范画,引起幼儿的兴趣。
1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画,教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价,结束活动。
1、展览作品,请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
小班创意手工教案 篇五
目标:
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
准备:
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程:
1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了,我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作,教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品,欣赏成果。
建议:区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价:能画出小雪人形象。
小班创意手工教案 篇六
一、教学目标
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起完成作品,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
三、教学过程
1、出示范作,激发兴趣。
(1)师:孩子们,你们看老师带来了很多彩纸,老师带这些彩纸来干什么呢?啊!老师把这些纸都撕成了小纸片,老师想干什么?想知道吗?看,这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。
(2)学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别?
(3)小结谈话:这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这幅画叫做彩纸撕贴画。(板书课题:彩纸撕贴画)
2、探究技法,师生互动。
(1)撕法探究:
a、教师展示两种撕法,一种是直接撕成大小均等的小纸片,然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象(撕的纸片是事物的每一个部件),然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。
b、还有没有其它撕纸方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。)
c、学生试着撕一撕,半分钟时间。
(2)贴法探究:
教师演示“撕贴步骤”:
①首先想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。
②选择颜色合适的纸片,在形象轮廓上拼一拼(注意大块颜色的统一)。
③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。
师:可以直接色纸上拼贴,用色纸作为背景,也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的,只要我们善于思考。
3、欣赏学生作品,启发创意。
课件出示学生各类作品,师生交流。
4、小组合作,表现创意。
(1)、他们做的这些撕贴画内容可真丰富,有人物的,有美丽的风景的,还有贴小动物的呢,他们可真有想法。同学们,我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧,那你们想贴张什么画呢?
(2)、大家的想法真多,来看一下我们的行动计划吧:
a、四人小组讨论表现的内容和方法,并有一人为主起好稿。
b、分工合作,进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。
特别提示:要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比,这就像四把金钥匙,帮助我们做出优秀的作品来。
(3)、学生开展创作活动,教师进行巡视辅导。
5、展示作品,师生评价。
(1)、每组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)、选出典型作品,全班评,教师小结。
(教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面:a画面形象是否整体、清晰?b撕贴的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合适?)
6、小结谈话,课后拓展。
教师小结:同学们,今天的活动都有各自的收获,我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外,我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画(课件展示不同作品),说明我们身边美无处不在,只要我们平时善于观察,善于发现。
四、教学反思
在市优质课校级评比活动中,我在三(4)班上了《彩纸撕贴画》这一课,本课要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画,创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成画、撕、贴调整这些步骤吗?最后作品能出来吗?这是我课前最担心的问题,所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。
课堂上,我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索,主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物,热情大胆,在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态,需要不断挖掘,促进发展。根据学生这一身心特点,本课我以“撕纸事件”导入,让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么?师展示有做好的撕贴画,激发学生的`好奇心,求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组,比一比看哪一组撕的纸大小最均匀,形状最规则,桌面最整洁,让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验,师总结撕法,为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好,学生撕得不够大胆,撕的方法不够多样。
接下来教师简单示范其中一种,直观性的演示填充法的创作步骤,演示时讲解注意事项,便于学生操作,边示范边告知方法的多样性,让学生在作业创作中,能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤:选彩纸、撕、贴、调整,让学生作业创作时能胸有成竹。
最后考虑到时间紧凑,小组分工合作共同创作美术作业,也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画,小组先选出画画最好的一位同学,她负责画画,其他同学先一起撕纸片,然后大家一起合作进行拼贴,我在此基础上鼓励学生进行想象和添加,通过两步完成作业。在最后学生作业展评上,我把主动权交给了学生,首先让学生自评,自由选出自己做喜欢的作品,说一说为什么?小朋友们最后非常开心,学习的积极性都很不错,大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意,但是由于她们合作认真,我也给他们投上了鼓励的一票。
但是整个课堂中存在的问题也不少,需要注意的细节也很多,在学生指导方面有欠缺,要善于发现问题,抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次,让学生作业引领到一件作品,还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力,课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预,导致教的内容学生没有很好的吸收,重难点没有很好的落实,换句话说,就算我备课备的再精彩,学生吸收不进去,那么老师也在表演独角戏,更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的,在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法,只有敢于面对困难和问题,勇于探索和解决问题,才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。