染雾幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》 篇一
《滑滑梯》是一首活泼欢快的儿歌，适合幼儿园小班的音乐教学。通过这首歌曲，可以帮助幼儿学习音乐节奏和动作，培养他们的听觉和动感。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听辨歌曲的旋律，掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达能力。
3. 引导幼儿通过歌曲的动作，锻炼他们的身体协调能力。
二、教学准备
1. 音乐播放器和音乐录音带/CD。
2. 幼儿园操场或室内活动区域。
三、教学过程
1. 引入歌曲：播放《滑滑梯》的音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。可以通过一些简单的问题和动作来调动幼儿的参与和兴趣。
2. 教唱歌曲：分段教唱歌曲，让幼儿模仿老师的发音和动作。可以使用手势或小道具来帮助幼儿理解和记忆歌曲的内容。
3. 跟唱歌曲：播放歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏和旋律一起唱歌。可以引导幼儿分段跟唱或全曲跟唱，根据幼儿的实际情况选择合适的方式。
4. 动作配合：根据歌曲的内容，引导幼儿表演相应的动作。例如，在歌曲中提到“滑下来”，可以让幼儿模仿滑滑梯的动作。在歌曲中提到“摇啊摇”，可以让幼儿模仿晃动的动作。
5. 游戏活动：将歌曲和动作结合到游戏活动中，增加幼儿的参与度和乐趣。可以设置滑滑梯的游戏区域，让幼儿在音乐的伴奏下自由玩耍和表演。
6. 教学总结：回顾歌曲的内容和动作，让幼儿分享他们的学习收获和体验。
通过这样的教学过程，幼儿能够在欢乐的音乐中学会歌曲的节奏和动作，培养他们的音乐感知和身体协调能力。同时，通过与其他幼儿的互动和游戏活动，也能够促进幼儿的社交和合作能力的发展。
幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》 篇二
《滑滑梯》是一首欢快的儿歌，适合幼儿园小班的音乐教学。通过这首歌曲，可以帮助幼儿学习音乐的基本元素和表达方式，培养他们的音乐素养和创造力。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听辨歌曲的旋律，掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达和创造能力。
3. 引导幼儿通过音乐的表演，培养他们的艺术表达和情感交流能力。
二、教学准备
1. 音乐播放器和音乐录音带/CD。
2. 幼儿园操场或室内活动区域。
3. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
三、教学过程
1. 引入歌曲：播放《滑滑梯》的音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。可以通过一些简单的问题和动作来调动幼儿的参与和兴趣。
2. 教唱歌曲：分段教唱歌曲，让幼儿模仿老师的发音和音高。可以使用手势或小道具来帮助幼儿理解和记忆歌曲的内容。
3. 跟唱歌曲：播放歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏和旋律一起唱歌。可以引导幼儿分段跟唱或全曲跟唱，根据幼儿的实际情况选择合适的方式。
4. 乐器伴奏：引导幼儿使用简单的乐器伴奏歌曲。可以将幼儿分成小组，每个小组使用一种乐器，根据歌曲的节奏和旋律进行伴奏演奏。
5. 表演创作：鼓励幼儿根据歌曲的内容和感受，进行表演创作。可以让幼儿分组演绎歌曲的故事情节，或自由发挥表达自己的想法和情感。
6. 教学总结：回顾歌曲的内容和表演，让幼儿分享他们的学习收获和表演体验。
通过这样的教学过程，幼儿能够在音乐的欢乐中学会歌曲的节奏和音高，培养他们的音乐素养和创造力。同时，通过音乐表演和创作的活动，也能够促进幼儿的艺术表达和情感交流能力的发展。
幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》 篇三
活动目标：
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
贴绒小动物、八只盒子
活动过程：
一、引起幼儿活动兴趣
1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境
1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三、感受音乐的上行和下行
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的`时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
个案观察：
滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。
幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》 篇四
运动目的：
1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感觉乐曲表示的痛快的情境。
2、喜好听音乐，体验随乐表示的兴趣。
运动预备：
巨细纷歧的纸盒子七个搭成楼梯状
运动历程：
一：引起幼儿运动爱好
1、师出示大巨细小的盒子，搭成楼梯状。引诱幼儿数数有几个？看上去象什么？
师：本日我们小五班来了很多盒子朋友，我们一路来数数有几个？
师：看上去象什么？
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引诱幼儿说说象什么？
师：如许看上去又象什么？
二：开端感觉音乐的节拍和快活的情境
1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。
（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）
师：太好玩了，它还想玩一次，此次要听着音乐玩。
（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）
3、出示小山公，幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感觉音乐的上行和下行
1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、请小朋友用本身的小手做小狗，跟小狗一路来玩滑梯。
四：体验随乐演出的兴趣
1、除了用纸盒做滑梯，先生还能用身材做滑梯，请小朋友看先生的树模。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯，请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段，什么行动表现的是音乐的第二段？（先生来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不克不及看到先生上去和下来）
5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯。（上去的时间要走稳，下来的时间要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐，有节拍地玩。
6、师：我要去玩一个很特另外滑梯，师哼音乐做行动，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯高低来的。）
7、幼儿创编种种滑下来的行动。
五：延长运动
先生的腿做一个滑梯，抱幼儿从本身的腿上滑下去。
幼儿园小班音乐教案《滑滑梯》 篇五
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在
干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐活动《谁饿了》
活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活动过程：
1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）
4、师范唱歌曲。小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？
6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
