染雾一年级汉语拼音d t n l教案 篇一
标题：初学汉语拼音d t n l的教学方法与技巧
导入：通过播放一段带有d、t、n、l音的录音，引起学生的注意，激发学习兴趣。
教学目标：
1. 能正确拼读和书写d、t、n、l音；
2. 能够在熟悉的词汇中准确地辨认和使用这些音。
教学重点：d、t、n、l音的发音和书写。
教学准备：
1. 课件或黑板；
2. 包含d、t、n、l音的词汇卡片。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
播放录音，让学生辨认录音中的d、t、n、l音，并由学生尝试模仿发音。
Step 2 教学（15分钟）
1. 教师出示d、t、n、l音的发音规则，解释每个音的发音要点，并和学生一起大声朗读。
2. 让学生分别用手指在空中画出d、t、n、l的发音轨迹。
3. 将词汇卡片展示给学生，让他们辨认卡片上的字母，并读出对应的发音。
Step 3 练习（20分钟）
1. 学生分组进行对话练习，每组成员轮流说出包含d、t、n、l音的词汇。
2. 教师分发练习册，让学生完成相应的拼音练习。
Step 4 巩固（10分钟）
1. 教师出示一些拼音卡片，学生迅速读出拼音，并说出对应的发音。
2. 游戏时间：教师出示一个词汇卡片，学生迅速说出正确的发音，第一个说出的学生获得奖励。
Step 5 小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调d、t、n、l音的发音要点，并鼓励学生多加练习。
Step 6 作业布置（5分钟）
布置课后作业：完成练习册中相关的拼音练习。
一年级汉语拼音d t n l教案 篇二
标题：活动式教学法在一年级汉语拼音d t n l教学中的应用
导入：教师通过展示一些与d、t、n、l音相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
教学目标：
1. 能准确辨认和发音d、t、n、l音；
2. 能在游戏和活动中灵活运用这些音。
教学重点：d、t、n、l音的发音和应用。
教学准备：
1. 包含d、t、n、l音的图片卡片；
2. 与这些音相关的游戏和活动。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师出示图片卡片，学生观察图片并说出图片中物品的名称。
Step 2 活动式教学（20分钟）
1. 游戏1：找音标
教师将图片卡片分发给学生，随机播放d、t、n、l音，学生根据听到的音标找出对应的图片卡片。
2. 游戏2：连连看
教师将图片卡片分成两堆，一堆是d、t、n、l的发音，另一堆是对应的拼音。学生分组进行游戏，将发音和拼音卡片配对。
3. 游戏3：拼音接龙
学生围成一个圈，教师先说一个以d、t、n、l音开头的词汇，下一个学生要说一个以上一个词的结尾音开头的词汇，以此类推。
Step 3 练习（15分钟）
学生进行小组活动，每组成员轮流说出包含d、t、n、l音的词汇，并将词汇写在小黑板上。
Step 4 巩固（10分钟）
教师出示一些拼音卡片，学生迅速读出拼音，并说出对应的发音。
Step 5 小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调d、t、n、l音的发音要点，并鼓励学生多参与游戏和活动，加深对这些音的记忆。
Step 6 作业布置（5分钟）
布置课后作业：与家长一起进行拼音游戏，巩固所学的d、t、n、l音。
一年级汉语拼音d t n l教案 篇三
一年级汉语拼音d t n l教案
教学目标
1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
重点：
学会 dtnl的音、形。
难点：
练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
教学过程
第一课时
一、复习
1.指读6个单韵母。
2.齐读4个声母b p m f
3.认读音节：b4 b! p2 m^ f$
二、指导学习声母
1.学习d
(l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑)
(2)示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜：左下半圆d-d-d
(4)db有什么区别?
2.学习t
(1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)
(2)示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
(3)练习发音
(4)学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t
3.学习n
(1)(出示第三幅投影
(2)n的顺口溜：一扇小门n-n-n
(3)示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
(4)学生练习发音
4.学习I
(l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒)
(2)示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。
(3)学生练习发音
(4)学习顺口溜：一根小棒 l一l一l
5.指导书写：
d的形状像什么?(马蹄印)d的.笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
三、 巩固练习
1.认读声母d t n l
2.说顺口溜猜字母
第二课时
一、复习检查
1.指读声母d t n l
2.区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
小组讨论，指名说。
3.拼读音节：指名读、齐读
b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)
m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^
二、学习拼读
1.看图练说，图上画了什么?(爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。)
2.出示音节 d3
自由试拼、指名拼读，集体拼读。
3.出示音节n2 t0 l0，
分小组拼读、指名拼。
4.教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节
用同样方法看图学习其他音节
d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@
三、出示音节，让学生练习拼读或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼读音节并作比较
n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)
五、指导学生朗读课后短文
六、总结
我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。
