染雾小班《小毛驴》音乐教案 篇一
标题：小班《小毛驴》音乐教案
引言：
音乐是小班幼儿学习的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。本文将为小班幼儿设计一堂以儿歌《小毛驴》为主题的音乐教案，帮助幼儿学习歌曲的歌词、旋律和节奏，同时培养幼儿的动作协调能力和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 让幼儿熟悉歌曲《小毛驴》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养幼儿的动作协调能力，通过舞蹈动作表演歌曲。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过合唱歌曲展示。
二、教学准备：
1. 音乐播放器
2. 《小毛驴》的音频文件
3. 《小毛驴》的歌词卡片
4. 舞蹈动作指导卡片
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾前几节音乐课学习的内容，复习之前学过的歌曲和动作。
2. 引导幼儿认识《小毛驴》这首歌曲，并播放音频文件。
3. 教唱歌曲的歌词：将《小毛驴》的歌词卡片分发给幼儿，教导他们跟随音乐节奏唱歌。
4. 教导幼儿舞蹈动作：将舞蹈动作指导卡片分发给幼儿，逐步教导他们学习与歌曲相配的舞蹈动作。
5. 练习合唱和舞蹈：让幼儿分成小组，每个小组选择一个代表进行合唱和舞蹈表演，其他幼儿则跟随节奏拍手或鼓掌。
6. 小结：回顾今天学习的内容，让幼儿自由展示自己的学习成果。
四、教学延伸：
1. 继续学习其他儿歌和舞蹈，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 制作简易乐器，让幼儿参与音乐演奏。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力。
小班《小毛驴》音乐教案 篇二
标题：小班《小毛驴》音乐教案
引言：
音乐是小班幼儿学习的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。本文将为小班幼儿设计一堂以儿歌《小毛驴》为主题的音乐教案，帮助幼儿学习歌曲的歌词、旋律和节奏，同时培养幼儿的动作协调能力和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 让幼儿熟悉歌曲《小毛驴》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养幼儿的动作协调能力，通过舞蹈动作表演歌曲。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过合唱歌曲展示。
二、教学准备：
1. 音乐播放器
2. 《小毛驴》的音频文件
3. 《小毛驴》的歌词卡片
4. 舞蹈动作指导卡片
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾前几节音乐课学习的内容，复习之前学过的歌曲和动作。
2. 引导幼儿认识《小毛驴》这首歌曲，并播放音频文件。
3. 教唱歌曲的歌词：将《小毛驴》的歌词卡片分发给幼儿，教导他们跟随音乐节奏唱歌。
4. 教导幼儿舞蹈动作：将舞蹈动作指导卡片分发给幼儿，逐步教导他们学习与歌曲相配的舞蹈动作。
5. 练习合唱和舞蹈：让幼儿分成小组，每个小组选择一个代表进行合唱和舞蹈表演，其他幼儿则跟随节奏拍手或鼓掌。
6. 小结：回顾今天学习的内容，让幼儿自由展示自己的学习成果。
四、教学延伸：
1. 继续学习其他儿歌和舞蹈，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 制作简易乐器，让幼儿参与音乐演奏。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力。
通过本节音乐课的教学，幼儿们不仅能够学习到《小毛驴》这首经典儿歌的歌词、旋律和节奏，还能够通过舞蹈动作的学习和表演，培养他们的动作协调能力和团队合作精神。同时，通过合唱和舞蹈的练习，幼儿们也能够展示自己的学习成果，增强自信心。希望本节音乐课能够给小班幼儿带来快乐和收获，并激发他们对音乐的热爱。
小班《小毛驴》音乐教案 篇三
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
小班《小毛驴》音乐教案 篇四
活动目标：
1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡。
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲《小毛驴》。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：
心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：《小毛驴》。
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起回教室。
小班《小毛驴》音乐教案 篇五
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情，用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子。
活动准备
1、手工制作小毛驴一个。
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴、乐普。
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
小班《小毛驴》音乐教案 篇六
活动设计背景
在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标
1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备
1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图。
3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。
3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”
5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思
在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
